企划部约稿单-依仁国小.DOC

台南市仁德區 依仁國小101學年第二學期 六年級 環境教育 教學活動設計 設計人：學年各領域教師 教學節數：共3節 主題 名稱 綠能環保 單元 名稱 拯救地球大作戰 適用年級 高年級 教學節數 3節 分段能力指標 國語領域 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C-2-1-1-1 能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-4-10-3 能報告解決問題的方法。 C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 F-2-3-4-3 能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議 記錄、生活公約、短篇演講稿等）。 社會領域 9-3-1 闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。 9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科 技 研究等），並提出問題解決的途徑。 自然領域 1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達。 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事。 8-3-0-1 能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 7-3-0-4 察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。 藝術與人文領域 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 健體領域 7-2-5 調查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。 綜合領域 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 環境教育 2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。 3-3-1 關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。 4-3-1 能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因。 4-3-3 能對環境議題相關報導提出評論，並爭取認同與支持。 資訊教育 4-3-1 能應用網路的資訊解決問題。 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 5-3-5 能認識網路資源的合理使用原則。 教學目標 了解人類對地球的破壞及目前面臨的環境危機。 知道小學生拯救地球有哪些方法。。 《發燒中的地球》 播放相關影片，讓學生了解目前地球及生活環境所面臨的傷害及問題。 明天過後 氣候學家傑克霍爾（丹尼斯奎德飾演）觀察史前氣候研究指出，溫室效應帶來的全球暖化將會引發地球空前災難。 不願面對的真相 我們的地球 ± 2°C－台灣必須面對的真相四分鐘了解全球暖化和低碳行動飛航排碳 比你想的還要多’ 5’ 5’ 老師可先選擇要看的短片，引起學生關切、興趣 提醒學生從影片中所得心得 讓學生思考生活習慣與環境間的關係 網頁顯示 http://正負2度c.tw /index.php 影片觀賞 舉手搶答 發表 發表 討論 上課參與度 資訊教育 4-3-1 4-3-5 5-3-5 綜合領域 4-3-2 環境教育 2-3-3 3-3-1 4-3-1 4-3-3 國語領域 B-2-2-3-3 C-2-1-1-1 社會領域 9-3-1 9-3-4 國語領域 C-2-4-10-4 C-2-1-1-1 《動動腦救地球》 的球目前有哪些資源正在逐漸減少中。 煤 石油 瓦斯 礦產 木材 什麼是綠色能源？ 太陽能風力能海洋能生質能水力能氫能地熱能’ 20’ 請學生課前先查詢相關資料 相關資料 (參考資料) 解說 發表 討論 上課參與度 發表 討論 上課參與度 資訊教育 4-3-5 4-3-1 5-3-5 國語領域 B-2-2-3-3 C-2-1-1-1 綜合領域 1-3-5 4-3-2 環境教育 2-3-3 3-3-1 4-3-1 4-3-3 《節能處方籤》 在前兩節課程中，了解地球目前面臨的問題，即可以取代有限資源的方法。 對於小學高年級的我們在生活中，能從