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《壮族的婚礼》教案 课程名称：对外汉语语法教学 教学对象：中级留学生 所用课时：一课 使用教材： 教学目的及要求 一 教学目的 1 通过对重点、难点的词语语法的讲练，让学生掌握该语法，指导学生用所学词语和语法较为准确自由地进行成段表达和交际训练。 2 引导学生了解中国少数民族壮族的风土人情，树立美好的生活价值观 二 教学要求 1 掌握课文大意，能复述课文 2 熟练掌握重点句式语法，能够用其造句和交际 教学重点及难点 一 语法部分 1 “越来越……” 2 “如果…就…” 二 词语部分 1 歌、从而、媒人、对象、提亲、送亲、接亲、绣球 2 壮族、广西、“三月三”节 教学原则和教学法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。坚持实践性、交际性和综合性原则，在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情以提高学生的语言表达能力和语言交际能力 教学进度 一 教学内容 1 课文部分：通过对课文的了解，是学生了解并可以概括壮族的婚礼 2 语法部分： “越来越……” 二 教学步骤 1引入课文 提问：①大家都参加过婚礼吗？ ②大家参加的婚礼都有什么特别之处呢？ ③那么让我们一起看一看壮族的婚礼是什么样的吧！ 2处理妨碍课文理解的词语：以图文解说为主 对歌、媒人、对象、提亲、送亲、接亲、绣球 壮族、广西、“三月三”节 对歌：双方一问一答地唱歌。是一种民间的唱歌形式，多流行于我国某些少数民族地区。 媒人：男女婚事的撮合者；婚姻介绍人 对象：特指恋爱的对方 提亲：受男家或女家委托向对方提议结亲 送亲：结婚时女家亲属送新娘到男家 接亲：男方到女方家中迎娶新娘 绣球：用绸子结成的球形装饰物 壮族：我国少数民族之一，分布在广西和云南、广东、贵州、湖南等地 “三月三”节：农历三月三又称“三月三歌节”或“三月歌圩”，是壮族的传统歌节。这一天，家家户户做五色糯饭，染彩色蛋，欢度节日。歌节一般每次持续两三天，地点在离村不远的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。对歌以未婚男女青年为主体，但老人小孩都有来旁观助兴。小的歌圩有一、二千人，大的歌圩可达数万人之多。 在歌圩旁边，摊贩云集，民贸活跃，附近的群众为来赶歌圩的人提供住食，无论相识与否，都热情接待。一个较大的歌圩，方圆几十里的男女青年都前来参加，人山人海，歌声此起彼伏，煞是热闹。 田阳县的乔业都是历来较大的歌圩。人们到歌圩场上赛歌、赏歌；男女青年通过对歌，如果双方情投意合，就互赠信物，以为定情。此外，还有抛绣球、碰彩蛋等有趣活动。 抛绣球主要是娱乐，也作定情信物。当姑娘看中某个小伙子时，就把绣球抛给他。碰彩蛋是互相取乐承欢，亦有定情之意。歌节是民贸的盛会，也是弘扬民族文化的盛会。1985年，区人民政府将三月三定为广西的民族艺术节。 2课文朗读：播放事先准备好的音频 3让学生讲解课文大意（一到两个人），老师进行总结 4 处理语法重点 ⑴ “越来越…” 含义：人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化 基本结构： 主语 + 越来越 + 谓语 （形容词或心理动词） ?心理动词：憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、…… E.G. 给出例句的同时划好结构 她 越来越 漂亮 了 给出例句的同时划好结构 她 越来越 喜欢 韩国电影 了 使用“越来越……”表示比较时需要注意的几个问题 让学生自己试用“越来越……”造句，然后给出几个典型性错误，让大家分析错误，引出使用时易产生的错误并加以分析讲解 “越来越……”不能放在一般动词的前面 E.G. 风越来越刮得大了 （×） 风越来越大了 （√） 风刮得越来越大了 （√） 提示：“越来越”后面的谓语应该表示变化的方面，常常由形容词或者表示心理活动的动词充当，如句中的“越来越大”的“大”。而这句中的“是一个一般性动词，不能用在“越来越”后面。 练习 判断下列哪些词语是心理动词，并结合“越来越……”句式造句 嫉妒、打扫（动作动词）、相信、请（使令动词）、增加（存现动词）、羡慕 E.G.我越来越相信人性的美好 “越来越”的后面不能再用其他的程度副词，也不能用形容词或心理动词的重叠形式 ?程度副词列举：十分、很、稍微…… e.g让学生一起跟着判断对错，指出问题 （√）你现在越来越漂亮了 （×）你现在越来越很漂亮了 （×）你现在越来越漂亮多了 （×）你现在越来越漂漂亮亮了 5.提问：学生就本课内容提问，作相应解答 6小结 在下课前约十分钟，教师用简洁的语言对当天的学习重点、难点进行归纳概括，使零星的知识系统化。 本课小结重点：