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【2013年·浙江省杭州市】 金陵三迁有感① 宋·梁栋 憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。 读书不了平生事，阅世空存后死身。 落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。 任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。 【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。 结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 答案：这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。 从表现手法的角度 【2013年·湖南省湘潭市】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深． 感时花溅泪，恨别鸟惊心． 烽火连三月，家书抵万金． 白头搔更短，浑欲不胜簪。 17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分) 答案: 融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。 (或答“渲染出国都战乱之后的荒凉萧条”)。 反馈练习 如何赏析意象 1.找准关联意象，明确思考范围 3.抓住诗中包含感情色彩的词语或句子 4.结合诗中的表现手法 5.察看标题 2.结合传统意象内涵 如何赏析诗中的意境 所谓意境，就是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括境（景的组合)和情（意）两个方面 意境=画面+情感 考查题型 画面描绘型 【2013年·浙江省舟山市】 忆钱塘江 宋·李觏① 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。 【注释】①觏：读gòu。 ②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。 14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。 答题思路：翻译+想象细节+融入情感，并注意修辞、句式 答案：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。 反馈练习 【2013年·浙江省温州市】 柏林寺南望 （唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。 ②霁：雨止。 14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分） 答案：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。 考查题型 【2013年·湖北省荆门市】 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。 16．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解 意境分析型 答案： ①个人处在广漠无边的宇宙背景中，显得渺小孤寂，不免泪如雨下， ②从而产生一种苍茫的孤独感③抒发了作者怀才不遇的感伤之情。 答题思路：景+境+情三个方面。答题时三方面缺一不可。 ①描绘诗中展现的图景画面 ；②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 A.意境（氛围） 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、苍茫辽远、生机勃勃、富丽堂皇、明丽生动、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、繁华热闹 B.思想感情 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、 壮志难酬、建功立业 反馈练习 绝句二首(其一) 杜甫  迟日江山丽，春风花草香。  泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗最后两句描写了怎样的意境？请简要分析。  答：春天阳光普照，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅生动明净的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 如何把握古诗词的情感 一、上看 看题目，圈题眼（某一词语） 根据诗歌类别圈题眼，明情感范围 《归园田居》 《卜算子· 咏梅》（陆游） 《赤壁》 举例 (1)归隐田园，钟情山水；(2)描绘山川美景，热爱祖国河山；(3)厌弃官场黑暗，抒发闲适情调 山、水、季节、村 、田居 写景诗（山水田园诗 ） 咏物言志，表达自己的志向或品质； 或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 咏（题、赠、赞）+物象 咏物诗 感慨壮志难酬