信息时代班主任领导力的发展.pptVIP

安徽蚌埠教师进修学校 王庆军 邮箱：bb2sxwqj@126.com 2014年12月6日 一、关于信息时代 信息时代通常是指计算机时代或者数字时代。它是指在信息时代，个人都有能力去自由传递信息，以及实时获取信息的这种特征，这在过去是很难或者不可能做到的。它和数字时代以及数字革命的概念有关。它是从工业化衍生的的工业化革命的这种传统工业经济,转变为以信息管理为主的知识经济，也就是信息化社会。 二、领导力的定义与内容 （一）领导力的定义 1、领导力是一种有关前瞻与规划、沟通 与协调、真诚与均衡的艺术。 2、领导力是包含一个人的价值理念、学 识、人格、情感、意志等的综合素质，是 驾驭、引领、发展一个集体的综合能力。 3、领导力其实就是领导者给予被领导者 的正向作用力，是让别人做他本来不一定 想做的事情，而且喜爱这样做。 （二）领导力的内容 1、在宏观决策方面，必须具备前瞻与规划 的艺术。①愿景比管控更重要。愿景是所向往的前景，是团队对自身长远发展目标的规划和描述。缺乏理想与愿景指引的团队会在风险和挑战面前畏缩不前，对自己所从事的事业不可能拥有坚定的、持久的信心，不可能在复杂的情况下，从大局、从长远出发，果断决策，从容应对。 优秀的领导者会与团队成员分享团队的愿景，让成员参与愿景的规划，充分理解管理者对团队长期发展方向的思路，让所有人拥有相同的努力目标，可以激发成员的参与感和积极性，让团队保持激昂的斗志和坚定的方向，并且拥有无穷的动力。 让教师成为学生崇拜的偶像！ 让课堂成为学生向往的地方！ 让学校成为学生成长的天堂！ ②信念比指标更重要。就像每个人都离不开正确的价值观指引一样，每个团队也需要拥有正确的、符合团队的价值观。在这里，价值观其实就是团队长期坚守的，影响团队的行为，判断是非对错的根本信念。拥有正确的价值观是成功的团队能够保持不断前进的秘诀。 每一个班主任都应当把坚持正确的信念，恪守以培养学生先成人后成才为本的价值观放在所有工作的第一位。正确的信念可以给班集体带来可持续发展的机会；反之，却可能导致班集体发展方向的偏差，使班集体很快丧失继续发展的动力。 ③人才比战略更重要。有了杰出的人才，班集体才能在学校有所作为，班主任才能真正拥有一个管理者应有的价值。没有人才的支持，无论怎样宏伟的蓝图，无论怎样引人注目的班集体战略，都无法得以真正实施，无法取得最终的成功。 班主任应该主动扮演“团队合作协调者”的角色，不能只顾突出自己的才干，而忽视了团队合作。应该重视班集体的建设，把“以人为本”视作自己最重要的使命之一，不遗余力地发掘、培养人才，给予科任教师最大的发展空间，为班干部提供足够的学习和锻炼机会，为家长提供家教指导。 2、在管理行为方面，必须具备沟通与协调的艺术。①团队比个人更重要。团队利益高于个人利益。一个团队和篮球场上的一支篮球队其实是一样的，班主任就像是教练，带领队员们不能脱离整个团队独来独往，不同位置的队员需要按照战术安排紧密配合，互相支持，这样才能赢得比赛。 当班集体利益和学科利益或个人利益发生矛盾的时候，班主任要有勇气做出有利于班集体利益的决定，不能患得患失。作为班主任应该勇于做出一些有利于班级整体利益的抉择，就算对自己的教学时间、短期教学效果是一种损失。 如果你的决定是正确、负责任的，你就一定会得到科任老师和学生以及家长的赞许。 ②授权比命令更重要。领导的工作应该是设定目标，决定“干什么”；而不是事无巨细地控制、管理、指挥和命令。 管理则是在目标确定以后，考虑怎么把事情干好。在信息化时代，人人都拥有足够的信息，人人都拥有决策和选择的权利；将选择权、行动权、决策权部分地甚至全部地下放给科任老师、学生和家长，这样的管理方式会越来越接近于科任老师、学生和家长的期望，是最为聪明的管理方式。 很多班主任追求自己对权力的掌控，他们习惯于“大权在握”，这种以“命令为主”的管理方式很容易造成：班主任身上的压力过大，班集体过分依赖于班主任，团队的成功也大半取决于班主任个人能否事无巨细地处理好所有问题——而通常说来，没有哪个领导可以事事通晓，也没有哪个领导可以时时正确。 班主任授权时，最重要的就是权力和责任的统一。既定义好相关工作的权限范围，给予足够的信息和支持；也定义好责任范围，让被授权的人能够在拥有权限的同时，可以独立负责和彼此负责；既有义务主动地、有创造性地处理好自己的工作，并为工作结果负责；也有义务在看到其他人存在问题时主动指出，帮助对方改进工作。 ③平等比权威更重要。在班级管理的过程中，尽管分工不同，但班主任和科任老师、学生、家长应该处于平等的地位，重视和鼓励他们的参与，与他们共同制定班集体的工作目标，允许他们提出不同的意见和建议，但最终仍然由班主任做出选择和决定，只