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语文中考答题格式 篇一：初中语文答题格式 初中语文现代文阅读、语言运用及诗歌赏析答题公式 以下三十种答题公式几乎涵盖初中语文考试当中所有主观题题型，同学们一定要在切实掌握的基础上加以灵活运用。 1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.词语理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅??的场景）， 反映了人物??的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 （2）公式：修辞本身得作用 + 联系上下文的情景 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）??的特点，表达了（人物）??的特点 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了??的特点（或描绘出??的画面，写出了事物??的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的??，突出了（事物）??的特点 反问：这个反问句的意思是??，以强烈的语气表达了（人物）??的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对??的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明??）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 对偶：??采用了对偶的修辞手法，描写了??，抒发了作者对??的感情，节奏明快，富于音乐美。 4.文章运用表现手法作用： （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某句话在文中的作用： （1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； （2）文中：承上启下；总领下文；总结上文； （3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 6.某段起什么作用： （1）此段在开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）此段在结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 7.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 描写方法分为： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 描写的作用： （1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情 8.用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 公式：谁+干什么+结果怎么样 9.本文（某段）运用什么表达方式： 记叙、描写、议论、说明、抒情 10.简要概括文中事物特点： 分析步骤：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外??），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 11.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了?? 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。 12. 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 13. 段意的归纳 （1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 （2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） （3）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观