九下《惠子相梁 潘存康.pptVIP

庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 ; 《庄子》具有很高的文学价值。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。其文想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“晚周诸子之作，莫能先也” 。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。” 因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 ;《惠子相梁》节选自《庄子.秋水》贵阳为明实验学校 潘存康 ;教学目标 1、 积累常用的文言词语; 2、理解寓言阐述的深刻含义。 3. 掌握文中比喻、排比、反问  等修辞方法的表达作用。 读、译、析、品、练;一、读：读课文（5分钟） 读准字音、读出节奏、读出感情;;第一组：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 第二组：于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？ 第三组：夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 第四组：于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”;《惠子相梁》译 文 ;三、析：分析故事中的人物和蕴含的道理 （8分钟） 合作探究以下问题： 1、文中把“鹓鶵”、“梧桐，练实，醴泉”“鸱”、“腐鼠”分别比作什么？ 2、庄子给惠子讲“鹓鶵与鸱”的故事有什么用意？;鹓鶵 梧桐 练实 醴泉 ; 庄子既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。;四、品：品析文章中的修辞手法（7分钟） 找出下列句子的修辞，并分析起作用 “夫鹓鶵发于南海，而飞于北海； 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。” “于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： ‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”;找出下列句子的修辞，并分析起作用 1、“夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止， 非练实不食，非醴泉不饮。 2、于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”;五、练：当堂训练 任务:《语文课堂十分钟》第（79-80）页 第一题、第二题的第（一）小题 要求：不看书，不讨论，独立完成，当堂收 ;