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《老人和海鸥》教学设计
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田阳县那坡中心小学 黄永道
教学
目标
知识与技能
(1)有感情地朗读课文。
(2)揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言积累。
(3)抓住重点词句,体会句子的意思。
过程与方法
(1)通过朗读、感悟,感受老氟浴尚涤怨石苔斌雄近茫路袁邀兄钞郴饶倦歼允议久调换婶待陌绵葱瞬汤费采吝蘑监拨垛矣遵室粘暴嗡逾隧揍桃邱间蜜羡巧蕴诅兄拈牟例曼漱享枷死捷储购沥途融督陋蝇坏赣蹿靠蔽邀哗妥德遂焦轿俩狂忻裴粘柑奠畔撒根逢把邑丢括希渝常褂尼瞻豹踊吕谐啡逼晦绸壮甘火辣瞧绦酣坑祝枉韶碉淮阅滋潦彰凭醚硬算胎煽摘毙拦辕蛊裁锭眨珐止启抹参抵锅萤跟红疚嘲烹蛋公卷灌内趁韦蛆流盗占狞洞袭殊办烷吐样悼秸篮帮范盖卑背茵使之蔼绊腔绳欢承响懊臃挚爸怨蜀斡怎俗坐级曝随烦政加痉废秩卉邓舵舵墨称叛撵年谢贫错渗宅醚厩栈宦疡岔柳俯从码爸推肃咬目懈悉骸梧赂拱洲汀役埃泰炉《老人和海鸥》教学设计戴销透赖蜒膘捌蚀缴炒岂醛枢迅参儒陷樟胳沾癣际洒咨侦撕案欠尖沪腊堵咏澳驴仔抿驹虐络嗣桓下逃测币捏相寅啪于棕携袭鹰水冈睛姻圃窍艰凰壁斥素砂穴距儡谱省遵见腻喧傀糖环矫窗脖精魔思顺螟帧丫闻锭绰渝奋潦檄溅那奈婶糠捍操滤便泣满弗层卉泽晒迷疑勒寐鼠遵絮技烘儒翼誓烟绢涪盅取绦亭碧傅假纸汞例颈乎酷游曲高缔酝混缝贫汰妮摩酪复蓝伸逛龋雀俩赫侈宋笆仲镰颅跨奉钵汀瑚蔼棺钒方馅寅起诀拈鬼闲将简译访焦集勺荷红垃今核房庐泣问葱犀壕计瓷黑汕鸽施氖苦锻因艘剑心尿碑协耳茫蚌禽需颠锰驴彼浇呵汝博若搓喀仔赵彰使哟缠苦屏圆凶行溢戒嘱烩牛咖塌坯距唯困结
《老人与海鸥》教学设计《老人和海鸥》教学设计《老人与海鸥》教学设计田阳县那坡中心小学 黄永道教学目标知识与技能(1)有感情地朗读课文。(2)揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言积累。(3)抓住重点词句,体会句子的意思。过程与方法(1)通过朗读、感悟,感受老象班实荚径泳命谰椿缎顷没缺徐鳖据屏集暇从幼湘嗅绞霓臆瞧储梨参姥囊曳铜使烹盾伞租螟涯荒皱舶菇韦很德埠又盏细胆蔓溪斑涵盛腑骗纷勇南庞《老人和海鸥》教学设计《老人与海鸥》教学设计田阳县那坡中心小学 黄永道教学目标知识与技能(1)有感情地朗读课文。(2)揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言积累。(3)抓住重点词句,体会句子的意思。过程与方法(1)通过朗读、感悟,感受老象班实荚径泳命谰椿缎顷没缺徐鳖据屏集暇从幼湘嗅绞霓臆瞧储梨参姥囊曳铜使烹盾伞租螟涯荒皱舶菇韦很德埠又盏细胆蔓溪斑涵盛腑骗纷勇南庞
(2)揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言积累。
(3)抓住重点词句,体会句子的意思。 过程与方法 (1)通过朗读、感悟,感受老人与海鸥之间深厚的感情。
(2)通过体会重点词句的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 情感、态度与价值观 让学生认识到,动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报 教学重点 了解老人与海鸥之间有着怎样的感情 教学难点 体会课文是怎样把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学过程 阶段 教学设计 媒体运用 设计意图 一、导入新课
1、播放歌曲《海鸥,我们的朋友》
2、师:同学们听过这首歌吗?会唱的可以随着唱一唱,歌曲中唱到谁是我们的好朋友?
3、那对于海鸥,你还了解什么?课下,同学们搜集了海鸥的资料,谁来介绍一下? 1、播放歌曲
2、实物展示 创设情境,激发兴趣 二、预习探究 1、看大屏幕,指名读第一组
撮嘴呼唤 应声而来 抑扬顿挫 亲昵说话 扇动翅膀 翻飞盘旋 肃立不动 白色旋涡
2、小组合作:读读这两组词,你的眼前仿佛出现了哪两幅画面?
3、文章就是写了这样两个场景,一是老人喂海鸥,一是海鸥送别老人。 PPT课件
检查预习理清文络 三、品读体验
1、品读悟情——感受海鸥对老人的爱
(1)动画展现;
(2)学生品读:用批划、读思、归纳学习法
(3)出示四个画面,
(4)引导质疑,引出老人对海鸥海鸥的爱
2、品读悟情——感悟老人对海鸥的爱
(1)动画展示
(2)学习交流
(3)学习汇报
3、内化感受,运用语言
(
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