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第一次十校联考暨期末考试试卷讲析 唯把平时当高考， 高考方能如平时。 比对订正 1．B（A绊bàn C谰lán言 D熬āo） 2．B（A“副”改为“幅”，C“急”改为“亟”，D“竣”改为“峻”） 3,C（首当其冲：比喻壕先受到攻击或遭遇灾难。A“驱除”与后文“毒瘤”不能搭配，应是“祛除”。B“从而”使用有误，“从而”表因果，原文句意是表递进，应用“进而”，“进而”意指“继续往前；进一步”。D入木三分：形容书法笔力苍劲有力。比喻分析问题见解很深刻。） 4．D（A成分残缺，在“预防腐败”后加“体系”，做“完善”的宾语。B搭配不当，“启发”与宾语不能搭配。C缺少主语，成为旅游景点的应是“龙游民居苑”） 比对订正 5。(1)画面的主体是一支棱角分明的笔，在笔的不同侧面分别延伸出走向不同的箭头。笔的 右侧是一个托着下巴思考的人，头顶上方有一个大大的“？”。（2分） (2)笔象征着一个人的个性特长与掌握的知识，（1分）由笔体延伸出不同的箭头走向代表 着不同的个性选择与发展方向。（1分）这幅插图以其巧妙的构思直观形象地呈现了新高考方案给人带来的新变化、新思考：我该怎样选择呢？（1分） 6．亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒。（3分） 7，示例1：“两水夹明镜，双桥落彩虹”，诗人李白笔下的凤凰桥与济川桥，体姿优雅，在明艳的秋阳里，幻变出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影，我们分明看到了流浪四方的李白与谢跳在双桥上的精神聚合与沟通。 示例2：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，这是风流才子杜牧笔下的二十四桥与披着银辉的玉人，箫声轻渺，在已凉未寒的江南秋夜里细语。透过皎洁的月光，我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。（引用1分，修辞1分，内容充实2分） 比对订正 8.A（是蒋由智、王国维等人的被作者否定的观点） 9．D（A项“西方古代史诗传唱活动”与原文不符，B项强加“只有……才”不符合原文论述，C项强加因果关系。） 10．(1)叙事短小精悍，多写事物特征，不讲究故事的完整性；(2)浸染了士大夫高雅精神生活趣味和修辞特征；(3)小说多写逸闻乐趣。（每点1分） 比对订正 11.①虚写“公主”的喜悦实写“我”初入文学院的新奇喜悦之情。②与文末“文学院便是一座罗浮宫”照应，罗浮宫本是皇宫，后来成了博物馆，暗示“我”就是文学院这座宫殿中的公主，突出文学院的艺术氛围。③为第7段推窗赏“画”作铺垫。④宕开一笔，使行文曲折有致。（答对一点给1分） 12．(1)”跌入”一词一方面突出自己快速地进入了诗的境界，另一方面也表现了自己对古典诗歌的迷醉，形容自己深陷其中而不能自拔。(2)“霜红”一词不但描绘出了榄仁树秋天的色彩，而且饱含古典文学意象的愁思之美，大有“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”的意境，别具诗情画意。（每点2分，每小题两个方面，各自1分，大意相同即可） 13.①运用拟人、夸张和比喻等手法，形象生动地展现了树枝的“力”之美。②情景交融，景物描写具有鲜明的主观色彩。③运用色彩描写方池、睡莲等景物，构成柔美的背景，反衬粗枝的遒劲.有名画似的构图美。④感叹句式，直抒胸臆，赞美自然的创意。（每点2分，答对2点即给满分） 比对订正 14. ①24教室的“画壁”充满阳光、诗意和遐想。②23教室的“画壁”里的占树充满力与突破刻板的美。③文学院左侧的“壁画”大胆留白，充满人情味。④楼下长廊的“壁画”有柔柔的意境，令人超凡脱俗。⑤榄仁树富有悲秋相思之美。⑥18教室的“壁画”阴沉忧郁，如胸有块垒二（每点1分，答对5点给满分） 1 5，①一个人只有拥有审美的感受力，审美的想象力，才能发现客观世界的美，并为美而沉醉： ②文中“壁画”，正如灞桥烟柳，夕阳秋河，都不只是客观的描写，而是诗人心灵的寄托。③有此审美的体悟，就能觉悟到自然生命的可爱。（理解正确2分，能够结合自己感受加以论述2分） 比对订正 16.D（出处，意为“出仕或隐居”） 17.C（皆为连词，表转折，意为“却”。A介词，相当于“于”／助词，形容词词尾，意为“……的样子”。B助词，定语后置标志代词，无义／助词，宾语前置标志，无义。D意为“原因”／意为“用来……的”） ． 18.C（孙权父子，有取天下之志，但在用人方面不及曹操） l9．盖欲昭往昔之盛衰／鉴君臣之善恶／载政事之得失／观人才之吉凶／知邦家之休戚／以至寒暑／灾祥／褒贬／予夺／无一而不笔之者。（共3分，错断或漏断一处扣1分，扣完为止） 20．(1)这是史家写作（史书）的原则，（但）它从一般人角度来看（它在一般人看来），也未尝不是一种缺陷（也曾是一种缺陷）。（“秉笔…‘病”各1分，其余1分，共3分） (2)曹瞒虽然具有深远的谋划，但其意不在国家，他假装自己忠心耿耿，欺骗世人，最终却是为自身谋取利益。（“图”“假”“卒”各