第6课《孔乙己》优秀ppt12.ppt

结构： 内容： 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。 承上启下 10、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？ 11、“店内外充满快活的空气”文章出现两次有什么作用？ 渲染哄笑的气氛，以乐景写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果，同时造成一种回环往复的效果。 孔乙己的两次出场 身材高大 青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子 又脏又破的长衫 满口之乎者也 语言 排出九文大钱 动作 神态 涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安 盘着两腿 脸黑而瘦 穿一件破夹袄 低声说到： 跌……跌断 摸出四文大钱 不十分分辩 脸色很像恳求 外貌 12、“大约孔乙己的确死了”为什么说“大约”又说“的确”？是否矛盾？ “大约”是根据孔乙己二十多年来 没有人知道他的生死消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条。 13、小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处? 作者以一名不谙世事的小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，连这样一个少年也如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更真实真切。 13、造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？ 1、直接原因 偷窃挨打，困顿而死 2、内因 自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做 3、外因 制度因素：封建社会和封建科举制度的牺牲品。 社会因素：民众的麻木不仁、自私冷漠、缺乏同情 孔乙己的形象及其思想意义 人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲） 思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。 概括小说的主题 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。 名人眼中的孔乙己 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。 钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。 孔 乙 己 ———— 鲁 迅 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在. 要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 学习目标 1、了解作者、小说的时代背景。 2、梳理小说的情节结构。 3、分析研讨课文第一部分 走近作者 走近作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 呐喊 走近作者 本文选自小说集 追溯背景 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文