第1章第1节形形色色的生物(2016.08.31-09.01).pptVIP

* 走进生命的世界 2016.08.31-09.01 一、自学“走进生命的世界”：自己阅读书P1-4，并把下列横线上的字在书上画起来。时间5分钟 1.生物学定义： 生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。Ｐ2 2.学习生物学： 你将学到：知识、方法和能力（生物科学素养）Ｐ2~3 3.生物学给人带来巨大影响体现在：Ｐ3~4 　　粮食、资源、健康、环境 二、概述生物学的课程内容和学习： 初中生物学内容共９单元２５章。 　本学期（即七上）学:第1～3单元即第1～7章。 　七下学:第4单元第8～14章 　八上学:第5～6单元第15～20章、 第7单元第21章、 第8单元第23章， 　八下学:第7单元第22章. 第8单元第24章。 　　　 第9单元第25章。 　八下主要进行中考总复习。 内容多、面广但要求层次低，课时少。上课要高效率！ 注意平时知识积累，布局上讲究策略，轻松愉快地学， 一定要拿下中考10个A中的第一个A! 三、学好生物学的方法： 1.上课要带： 1本生物教科书（七年级上册）、1本练习册（《初中同步测控优化设计》简称〈优化设计〉）， 生物书1本、3支笔（黑、红、铅）、1把直尺、1个橡皮擦。教科书后的思考与练习和优化设计为课堂练习！现请同学： 　（1）用黑色水笔在生物教科书和优化设计右侧开页要依次写上班级、姓名、座号，座号：就是你班点名册上的序号！班级、座号用阿拉伯数字写 　（如7年级1班1号） 　（2）抄课程表：写在生物书封2 　如：1班星期二下午第1节、星期五下午第3节 　　　2班星期二下午第2节、星期五下午第1节　 　　生物书、优化设计要每节生物课前一天晚上睡觉之前放入书包！不论是生物课当天的在下午！严禁：生物书、优化设计借用和抄袭！请同学们养成良好的学习习惯！ 　　高效的学习方法就是上课当堂解决问题，生物学习几乎全部在课内，没带 生物书和优化设计，课内就无法学习，一周生物课就2节，时间紧迫，请同学们一定带好 生物书和优化设计！ 2.作业：当日事当毕：生物绝大多数作业在课内完成，课内没完成的下课后及时完成，课外作业当天完成！更正和补充部分用红笔。阶段复习时主要复习红笔部分，注意知识的积累！ 　　（1）优化设计和教科书后的思考与练习为课堂练习，1章教完后优化设计上交老师批改。 　　（2）上交优化设计时是自己主动交给组长，不是组长到你桌上收取！ 　　（3）优化设计：不怕你做错，就怕你不做！下节上课前同桌相互检查，没完成的同桌下课及时督促完成。 　　（4）上交优化设计时，你要老师将批改的起始页打折！ 　　（5）优化设计发还注意老师对你的评价，若有打折说明你该页作业没有完成或有错误！　　　　 3、多看书：图、表、文、书后练习要四结合。重要的字、段要画起来，并要记忆理解相应的内容。注意： （1）每章学习目标和小结！ （2）每章学习目标的学习目标是指导你看书和学习任务。重要的字在优化设计中会有体现，所以在优化设计答案中出现的字在书上一定要画起来！ 4、多联系：身边的生物和环境，自己就是最好标本。 　　生物是学“生”的，不要念成“死”物 ！ 5、重视实验课，做好预习和记录。实验课座与当时教室座相同。 6.多与老师交流沟通。 网盘：　抄在书的封2 电话　　网盘上可写留言与老师交流、上课老师的课件、各种试卷和练习、实验视频等 　　　 电脑页面出现后放入收藏夹！ 7.利用网络有哪些信誉好的足球投注网站求解疑难问题：概念、视频、图片 8.提倡合作学习，学会交流！ 第1单元 认识生命 第1章 生 命 的 世 界本章学习目标：书Ｐ6　共3点 三导式教学（导学、导疑、导练）简介 本章学习目标：书P6 第1节 形形色色的生物（导学案例，也是新课） 一、本节学习目标 (本节任务和要求，指导你看书。) 1. 说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统 2. 描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。 3.列举生物的基本特征，区别生物与非生物。 学习流程：学习学习目标 →用10～15分钟时间有目的的自学看书P6～12。要与学习目标相关联，相关联的字眼在书上画起来， →完成优设计快乐预习感知 （导学）→学生提出问题老师讲解（举手、导疑）→学生完成智能演练提升（导练） →老师归纳小结，提高认知。 自学看书P6～12之后完成优设计快乐预习感知 ，准备提出问题 一、本节学习目标 (本节任务和要求，指导你看书。) 　　　 1. 说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统 2. 描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、 生态系统多样性的内在联系。 3.列举生物的基本特征，区别生物与非生物。 导学 依据学习目标看书P