生活与哲学第二单元导学案.doc

五乡中学学生自主分层学习方案 《生活与哲学》一轮复习——第二单元 《探索世界与追求真理》 学习指导者： 日期： 审核组长： 班级_________ 小组 _____________ 姓名 ________ 评价 ____________ 【学习目标】 高考考点： （二）、探索世界与追求真理 1、世界的物质性：（1）、物质的概念；（2）、自然界的物质性；（3）、人类社会的物质性 2、运动是物质的固有属性：（1）、运动和物质的关系；（2）、绝对运动与相对静止 3、物质运动的规律：（1）、规律的概念；（2）、规律的客观性和普遍性 4、意识的本质：（1）、意识的起源；（2）、意识的生理基础；（3）、意识的内容 5、意识的能动作用：（1）、人能够能动地认识世界；（2）、人能够能动地改造世界 6、一切从实际出发，实事求是 7、实践：（1）、实践的概念；（2）、实践的特点；（3）、实践是认识的基础 8、真理：（1）、真理是客观的、具体的、有条件的；（2）、认识具有反复性、无限性、上升性 考查重点：哲学的物质概念；物质运动的规律。物质决定意识，一切从实际出发；意识的能动作用。实践是认识的基础；。 关注热点：1.通过人类对太空的探索分析论证世界的物质性，进一步坚定唯物主义的正确性结合“嫦娥二号”卫星成功发射等事例说明规律是客观的，又是可以为人所认识和利用的结合联合国气候变化大会坎昆会议，说明尊重自然、保护自然，实现人与自然的和谐共处。.关注我国进行的第六次全国人口普查，关注“十二五”规划的出台，说明一切从实际出发关注我国“嫦娥二号”卫星的成功发射，说明意识的能动作用。.结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征结合“十二五”规划的新思想、新观点，说明认识发展的过程。 [探究] 2010年10月1日，我国自主研制的探月卫星“嫦娥二号”成功飞天。“嫦娥二号”卫星在地球轨道上进行了4次变轨，让卫星不断加速，进入地月转移轨道。10月6日“嫦娥二号”卫星490N发动机关机，圆满完成了她的第一次近月制动。10月8号、9号顺利完成第二次、第三次近月制动，最终进入距月球100公里的绕月球两极飞行的圆轨道，进行绕月探测飞行。 有人认为，人们能让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动说明意识能突破规律的制约。请你运用规律的有关知识，对这种观点予以评价。探究(1)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。认为意识能突破规律的制约是错误的。 (2)规律的客观性要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。人们能让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动是人们尊重规律、按规律办事的结果。 (3)在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。人们只是利用了物体运行规律，让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动。 [误点一] 物质和物质具体形态的关系 上个世纪末，美国“发现”号航天飞机曾与俄罗斯“和平”号空间站进行了最后一次对接飞行，阿尔法磁谱仪实验是这次飞行的重要目的之一，其目的是证实宇宙是否存在“反物质”；另据报道，科学家已经用实验证实了“反物质”的存在，例如发现反粒子具有与正常粒子相同的质量，但带有相反的电荷。 (1)材料中的“反物质”是物质吗？ (2)“反物质”的存在是否否定了世界的物质性原理？ 误点一 (1)材料中提到的“反物质”不同于哲学上讲的物质，是指物质的具体形态。 (2)哲学上讲的物质是指万事万物的共性——客观实在性。自然科学中的“物质”与“反物质”都不过是物质的具体形态。“反物质”的存在不仅没有否定世界统一于物质这一原理，而且更进一步证实了世界的物质统一性。矫正训练1 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是指 (　　) A．某一种具体的物质形态B．一切客观存在着的事物和现象的共同本质 C．自然界中可以直接感知的事物D．世界上一切物质现象和精神现象的总称矫正训练1 B　[物质不同于物质具体形态，排除A；C缩小了物质的外延，D扩大了物质的外延。B正确地说明了物质的内涵和外延。][误点二] 运动和静止的关系 赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流”。克拉底鲁说：“人一次也不能踏进同一条河流”。 这两种观点都是正确的吗？误点二前一种观点是正确的，后一种观点是错误的。因为：世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。前一种观点承认了运动的绝对性，是辩证法的观点；后一种观点则片面夸大绝对运动而否认相对静止，是相对主义和诡辩论。 矫正训练2 (2