教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。这是及分析趋势.docVIP

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。这是对教师的高度评价，同时也指出了教师的天职除了传授知识外更重要是塑造学生的灵魂。教师在和学生同行的历程中，以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以完美的人格去铸就人，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。 在此，谨向从事教育工作的同仁们表示敬意！你们是园丁，寒来暑往，辛勤耕耘，默默奉献，呵护一棵棵幼苗茁壮成长。 温馨提示 各位学员：????所有作业将在8月10日前批改完成，如果作业不合格，在8月10日-8月15日之间，可以重新提交作业，但每份不合格作业仅限补交1次，如若补交作业仍然不合格，此次培训总评为不合格。?????请各位学员注意：所有考核项务必在8月20日之前完成，如若在8月20日之前未能达到所有考核项，此次培训总评为不合格。?????祝各位学员取得好成绩！ 班级信息 福州中职九班 学员数：231 我的教学故事：提交数 86 评论数 16 班级推荐数 0 研修日志：提交数 1077 评论数 195 班级推荐数 0 论坛研讨：发帖数 1308 回帖数 1671 精华贴数 1 作业：提交数 412 评论数 30 班级推荐数 26 从上述数据来看，学员作业完成情况较好；从内容上看，大部份学员都非常认真，有的学员还能结合自己的教育教学案例来写。研修日志方面，学员们都能针对学习的课程写出自己的心得体会。 作业标题： 结合个人经历，谈谈您在日常工作中对问题学生实施的教育策略与转化方案 学员：陈静 我在职专担任班主任多年，遇到的问题学生各形各色，要解决的学生问题更是五花八门。面对问题学生不断出现的新问题和新情况，结合这几年班主任德育工作的实践，谈谈自己主要的教育策略和转化办法。 1、采取积极的心态，主动和问题学生交朋友 我认为，要教育学生必须先和学生做朋友，拉近距离，有了彼此深入的了解才能针对问题有效地引导他们。在日常交往中，不论对何种层次的学生我都比较注重展现出主动的一面：主动向学生招呼，主动伸手给学生提供力所能及的帮助。这么做会给学生一种被尊重被平等看待的感觉，容易消除年龄和身份上的隔阂。 问题学生较普通学生在某些方面的个性更强，行为规范性较弱，一般的教育和转化方式很难奏效，因此和他们交朋友就显得更加必要。 2、谅解和鼓励能带来意想不到的教育效果 在班级管理中，对问题学生动不动就批评责罚，频频用校纪校规来震慑压制，这些不会宽容学生的做法难使学生信服班主任，同时班主任工作也会变得越来越难做，难以持续。 根据学生在这个发育阶段的性格特点及规律，一些学生在犯错误后往往心理更焦虑，情绪不稳定，缺乏安全感，如果班主任过度批评，容易让学生出现不理性的过激的争吵和反抗，失去对长辈的信任感，从而助长自身的逆反情绪。我们首先应该保持清醒和冷静，了解清楚事情的来龙去脉，听听他们的想法，然后对事态及时进行客观公平地处理，过程中尽量对学生进行谅解和鼓励，告诉他哪里对哪里不对，并提供解决问题的建议和期望。 学生受到尊重，犯错后还能够得到班主任合理的谅解和鼓励，所以在我担任班主任这几年中所带过的班级中学生的违纪率在对应的年段始终维持在很低的水平。 在我的班主任经历中，有一个问题学生的转化案例让我印象深刻： 郑某，男，08级高一时就读本地某中学，性格叛逆，个性十足。他常常打搅老师正常的授课秩序，通过叛逆的言行激怒老师来取乐，集体荣誉感缺乏，不完成作业，不按时到校并经常旷课，班主任及任课老师多次教育无效。在高一年结束时，郑某已成为该年段师生眼里的问题生典型。 迫于压力与无奈，郑某的父亲在高二开学时将郑某转学至我班。父亲的目标已降至最低，不打搅同学老师即可。然而，对郑某而已，转学只是换换座位，初初到校便非常习惯地继续施展自己的“绝活”：旷课、迟到、不劳动、上课睡觉或玩手机……，完全不把班规校纪放在眼里。面对这样的状况，班主任可以“比较简单”地解决问题，就是不断累计他的违纪次数和过程，做出对应的处分直至开除。可是，教师的责任让我明白，我是郑某最后一根的救命稻草，如果不帮助他，那么他今后的人生将很可能走上另一条家长和老师们不愿意看到的路。于是，对于郑某，我先把更多的精力用在观察和主动了解他的方面：平时见面用多问候打招呼代替批评教育、上学或放学时有意多安排“偶遇”来增加沟通了解的机会、对于继续出现的违纪行为，我更多地站在他的角度来和他一起分析更好的解决方案。渐渐地，半个学期下来，郑某的违纪行为有了明显地减少，师生们都反应，郑某安分了。对郑某而言，我是一个和其他班主任十分不同的角色：不摆架子能沟通、少批评人、会关心人、遇到问题会替学生着想。 然而这仅仅是转化的开始，在和郑某平时的沟通中，我发现他的理解力很好，反应