文化生活第五课导学案.docVIP

第五课把握思维的奥妙 第一框 意识的本质 【学习目标】 识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑 基础知识梳理 (一)意识是物质世界长期发展的产物 1、意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的_____________?是人类意识产生的物质基础，生物的?_______________( 刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。 2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了意识的物质器官----- 的生成、意识的表达手段------ 的产生。 （二）意识是人脑的机能 1．意识是人脑特有的机能。 2．意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 (三)意识是客观存在的反映 1、意识是客观存在的反映：不管错误意识还是正确意识都是人脑对___________的反映。 2、物质决定意识 （1）、从意识的起源看，它是_____________________________________的产物。 （2）、从意识的生理基础看，它是___________________________的机能。 （3）、从意识的内容（本质）看，它是___________________的反映。 知识拓展 1.意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的；意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。 2.从意识的主体看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式或方法、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识。 3.从性质上看，意识有正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出反映。错误的意识的内容也来自于客观存在，是对客观存在的歪曲反映。 4.意识是人脑对客观事物的反映，不能说是“大脑对客观事物的反映”。 5.意识的形成离不开社会实践。意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，才会产生意识。 巩固练习 1．我们说意识依赖于物质，物质决定意识，这是因为(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①意识是客观事物在人脑中的反映　②意识是物质世界长期发展的产物　③有了人脑就能产生意识　④物质依赖于人的意识 A．①② B．③④ C．①②③④ D．①②④ 2．“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明(　　)。 A．正确意识和错误意识都来源于客观世界 B．正确意识和错误意识都来源于主观世界 C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界 D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界 3．据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明(　　)。 A．狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能 B．狼孩的脑子不是人脑 C．狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的 D．狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维 孔子标准像 4．面对孔子标准像，有人说像，有人说不像。这表明(　　)。 ①人们的意识对对象的反映具有主观特性　②人们认识对象的过程就是创造对象的过程　③孔子标准像的像与不像并无客观根据　④“孔子标准像”是一种有一定历史根据的艺术再现 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ .右图是中国月球探测工程形象标识，它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，整体图形由一弧两点巧妙形成中国古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 ? 物质决定意识 意识的能动作用 辩证唯物主义 承认 承认 形而上学唯物主义 承认 否认 唯心主义 否认 片面夸大 3规律的客观性与发挥主观能动性是相互制约的吗？ 片面夸大主观能动性，必然导致唯心主义。放弃发挥主观能动性是一种形而上学的错误观点。可见客观规律可以制约人的主观能动性的发挥，但人的主观能动性不能制约客观规律。　　　 【巩固练习】 ??1．月色的朦胧、娇美曾引发历代文人雅士的无限遐想，“嫦娥奔月”便演绎了一则美妙的神话。从哲学上看，“嫦娥奔月”的神话故事(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．源自于人的意识能动性B．是客观事物在人脑中的能动性反映 C．是人们主观想象的产物D．并不是对客观事物的一种反映 2．下图漫画《招聘》启示我们(　　)。 招聘 A．要充分发挥主观能动性 B．要勇于挑战和敢于创新 C．要抓住时机，促成飞跃 D．要坚持一切从实际出发 3如右图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明(