教案、第三单元.doc

10、飞檐走壁的虎将 教学目标 　　　1能正确读写生字新词。 　　　2朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。 　　　3揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。 教学重、难点 　　　了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料 　　 1今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。 　　 2请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。 　　 3好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。 　　二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音 　　 1自读课文，画出生字新词。 　　 2抽生读课文，注意准确、流利。 　　三、再读课文，了解课文内容 　　 1自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？ 　　 2小组讨论，交流，师巡视指导。 　　 3派代表汇报学习结果。 第二课时 教学过程 　　 一、自主学文，了解特点 　　　 你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。 　　 1复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。 　　 2自选学法自由组合合作学习。 　　 二、汇报交流，深入理解 　　　 1.从壁虎的外形，你体会到了什么？ 　　　 2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？ 　　　 (1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。 　　　 (2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。 　　　 (3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。 　　 　3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。 　　　　 (1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。 　　　　 (2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。 　　　　 (3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。 　　　 4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。 　　　 5.总结交流、读写结合。 　　　 (1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。 　　　 (2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。 　　　 (3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。 板书设计 　　　　　　　 吞食虫子 　　　　　　　 捕食蝎子　名副其实的虎将 　　　　　　　　 胃口大 　　10　飞檐走壁的虎将　　飞檐走壁 　　　　　　　 巧妙避敌　大自然的神奇 　　　　　　　 静静冬眠 11、马蜂与熊瞎子 教学目标 1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、教材简析 二、解释字词 撩：挑弄，引逗。 节日：这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴。 第1段只有一句话，介绍了熊的特点是“爱撩蜂”，吃蜂蜜。在教学时指导学生通过换词法理解“撩”，联系下文理解“节日”。 蜂蛹：蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体，是含有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。 劫夺：抢劫，掠夺。在学2段时先让学生从字面上理解这个词语。到教学4、5、6段时，再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写，进一步理解“劫夺”。 三、了解课文 第2段主要介绍了马蜂的特点：体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。 教学这一段时，可以结合课后题1，让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书，重点让学生抓住第2句话，感受被马蜂刺到的严重后果。抓住“攻击”和“抗击”，体会马蜂与工蜂战斗的激烈。 猖狂：狂妄而放肆。 紧扣第3句中“地上落了一层层的工蜂”，抓住“一层层”，进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗？ 这是一个过渡句。