新农村视角下学校体育与社区体育共生发展研究资料.pdfVIP

中 国 冶 金 教 育 2017年第2期 专家专题论坛 总第179期 CHINA METALLURGICAL EDUCATION 新农村视角下学校体育与社区 体育共生发展研究 史文清 （辽宁科技大学体育部辽宁鞍山 114051 ） 摘 要：运用调查访谈、文献资料、归纳演绎等研究方法，分析了农村学校体育与社区体育共 生现状,探讨了农村学校体育与社区体育共生发展中存在的制约因素，从激发理念、健全机 制、多元组织、配套经费等方面提出了农村学校体育与社区体育共生发展实施路径。 关键词：新农村建设；学校体育；社区体育；共生发展；实施路径 随着终身体育观念的不断渗透以及全民健身 一、学校体育与社区体育的关系 计划的实施，学校体育不再仅仅是以适龄学生为主 学校体育是指以在校学生为参与主体的体育 要教育对象的体育技能传授，还要帮助学生树立终 活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识 身体育意识，养成自主体育行为，以实现由学校体 和能力来增强身体素质，培养道德和意志品质，促 育与包括社区体育在内的社会体育的无缝衔接。相 进身心健康。社区体育主要是指社区居民以身体运 对于城市较为成熟的社区体育发展框架，农村社区 动为基本手段，以获得健、美、乐为目标而进行的体 还是一个相对模糊的概念，社区体育对于农民来说 育锻炼活动。两者既各自独立，又互为补充。 更显得遥远，因此，探索中国农村学校体育与社区 （一）对比分析 体育的定位和关系显得尤为重要。农村社区体育的 学校体育在发展过程中得到了国家、政府和社 发展不但需要借鉴城市社区体育的成功经验，更需 会的高度重视，社区体育是社会发展到一定程度的 要建立相对成熟的理论体系，立足农村社区自有资 产物，是为满足社会群众对体育的需求而出现的新 源，实现与学校体育资源的共享与共生。 生事物。不同的发展起点和不同的发展历程决定了 对于学校体育与社区体育的关系研究，业界同 两者有很多不同之处。在组织形式方面，前者更具 仁从最初的单一角度研究，逐步过渡到多维度研 专业化色彩，教学与训练有章可循，凡事按计划进 究，出现了学校体育与社区体育相互融合、资源共 行；后者相对松散，缺失有效的管理体制、运行机 享、一体化发展等研究[1-5] 制，活动的开展也少有规律性。在活动内容方面，前 ，但这种研究只是探讨表 面的结合，而缺乏内在的衔接。 者侧重于竞技项目，更注重游戏类互动、身体素质、 本文以辽宁省鞍山市新农村建设为研究对象， 修养和身体机能的增强；后者主要倾向于休闲娱 运用调查访谈、文献资料、归纳演绎等研究方法， 乐，强调养练结合、保健休闲，多以民族体育传统项 分析了农村学校体育与社区体育共生现状及发展 目为主。在服务对象方面，前者主要为教师和学生 中存在的制约因素，以点窥面，探讨如何构建新时 服务为主，其次扩展至居民群体和其他社会群体； 期新农村建设视角下学校体育与社区体育的共生 后者主要以服务社区居民为主，其次扩展至师生群 发展。 体和其他社会群体。 118 118 万方数据 2017年第2期 总第179期 专家专题论坛 （二）互补分析 加。当城市居民把体育锻炼作为休闲娱乐和增进健 学校体育是一切社会体育的基石，只有学校体 康这种思想逐渐成熟后