和谐社会视野下“专升本”经济困难学生认定工作的现状和对策研究论文.pdfVIP

高教论坛 ·119· 和谐社会视野下．66专升本”经济困难学生认定工作 的现状和对策研究 赵桂，骆红梅、夏兆平z (1、淮海工学院，江苏连云港2220052、苏州市吴江区七都小学，江苏苏州215234) 摘要：本课题在和谐社会视野下，以“专升本”经济困难学生这个特殊群体作为研究对象，通过分析目前认定工作的现状，找到存在 的问题，并提出相应的对策，尝试性地建立一个科学规范的“专升本”经济困难学生认定办法。 关键词：和谐社会；“专升本”经济困难学生；认定 近些年，高校贫困生逐年上升，由此暴露的贫困生问题日益突 2．4认定“专升本”经济困难学生缺乏客观标准量化 出，已成为维系高校稳定，影响社会和谐的重要制约因素。完善高校 经济困难学生贫困程度难以量化，要将“专升本”经济困难学生 资助工作，帮扶贫困大学生顺利完成学业，有利于体现社会的公平。 认定做到科学规范，就必须有一套系统的客观认定体系。但是目前 在这些工作中，对困难学生的认定是资助工作中最基础性，也是资 很多高校没有专门的专升本”经济困难学生认定办法，他们的认定 助工作中最重要的的工作。目前，高校对贫困生认定工作高度重视， 过程和正常新生是一样的。 认定工作越来越科学规范化，但是有针对性地对贫困生中特殊群体 3“专升本”经济困难学生认定工作的对策 的认定有待提高，通过文献检索，目前很少有进一步在深度、广度方 3．1关心和爱护他们，给予更多的关注 面加强对“专升本”经济困难学生认定工作的重视与落实。本课题以 由于“专升本”经济困难学生的特殊性，他们需要得到学校更多 “专升本”经济困难学生作为研究对象，通过分析目前认定工作的现 的关心和爱护。班主任、辅导员应该密切关注他们的生活和学习。鼓 状，找到存在的问题，并提出相应的对策，尝试性地建立一个科学规 励他们经济困难只是暂时的，人生应该有远大的理想和追逐的目 范的“专升本”经济困难学生认定办法，从而推动和谐校园的构建， 标。同学们既然选择了继续求学，就应该在学校两年的时间内，用知 对实现助困资源的优化配置和效果最优化，实现社会发展和教育公 识武装自己，学有所成。学校应该做好“专升本”经济困难学生认定 平具有十分重要的意义。 工作，给相对经济困难的学生提供助学的机会，给予更多的关注，减 1“专升本”经济困难学生的界定 少他们经济的压力，增强他们的信心，让他们全身心的投入到学习 “专升本”教育模式符合高等教育大众化和终身教育的思路。 生活中去。 “专升本”学生是一个特殊的群体，它分为两种：一种是普通本科生 3．2确定多指标综合评价的思路 中的专升本学生，一种是成人教育中的专升本学生。本课题中研究 根据“专升本”经济困难学生认定的现状，学校应该改变工作思 的对象是普通本科生中的“专升本”经济困难学生。 路，确定多指标综合评价的思路。资助的目的是鼓励品学兼优的“专 2“专升本”经济困难学生认定的现状 升本”经济困难学生，在学校更好的学习生活。在认定学生经济困难 2．1“专升本”经济困难学生的特点 程度时，可以通过学校出函调查学生在以前学校的学习生活情况， “专升本”学生与正常入学的大一新生有所区别，他们在之前的 通过贫困生证明考虑学生家庭的贫困程度，通过学生的学习成绩和 学校已经经历过三年大学生活，熟悉大学生活，思想相对成熟。选择 参加社会活动等的情况等多指标综合评价。可以建立综合评价的模 继续求学的“专升本”学生，注重个人发展，有部分在原来学校已经 型，通过指标所占的比例来引导学生在校全面发展。 实习或者找到工作，但是他们希望通过自己两年的努力，获取本科 3_3制定“认定小组评议”工作方法 文凭，在人生起点上有更高的平台。和他们以前步入社会工作的同 在“专升本”经济困难学生认定工作过程中，我们还要讲究科学 学相比，他们会背负更大的经济和精神的压力，尤其是“专升本”经 的工作方法