创新设计2013-2014学年高二语文同步课件：1.1 祖国山河颂.ppt

本文在表现作者主观情感时，主要采用了哪些方式？ 提示　本文通过对祖国山川风物的多片段、多角度的描写，表现了伟大祖国的壮美，体现出作者深切的爱国之情。在回顾祖国的历史、充满激情地表现今日祖国壮阔美好的景象的过程中，痛苦与幸福相伴，热爱与奉献共存。作者使用了大量直抒胸臆的句子，爱国之情有时似汹涌澎湃的瀑布倾泻而下，有时又似清幽素雅的小溪缓缓流出，具有强烈的艺术感染力。 1．文本审美 (1)写景抒情蕴含哲理，隐含象征 如写春草的勃勃生机时，将春天永恒、人世沧桑的哲理蕴含其中，“繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息”。再如，长江发展的历程，象征了祖国的发展壮大。 (2)联想丰富、修辞巧妙 如谈到自然美景，联想到中外名胜；谈到土地，想到狂风、冰雹、霜雪、大火、暴雨、炮弹的摧残，但历经磨难，生意盎然；谈到季节转换，春草、夏女、秋果、雪莲等都是摇曳多姿、耐人寻味。比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用，增强了文章的气势。比如“只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫”，比喻形象而生动，给人以美的享受。 (3)全景式与片断式相结合的结构方式 所谓全景式就是全方位，从整体的角度进行描写。本文在写景抒情时，纵横交错，文中3～10自然段，从祖国的自然、大地、文化、语言等角度横向铺陈。11～23自然段，先总说，后分说，分说时以纵向铺陈的方式写祖国的四季之美、晨昏之美。最后写到自己远离祖国时对祖国山川的感受，又从扬子江写到结伴登山、大海旁度假、黄果树瀑布，则是横向比较。而具体写扬子江的发展历程、瀑布的流动变化，又运用了纵向比较。 所谓片断式，则是细部的景物描写，比如春、夏、秋、冬；比如扬子江、登山、大海、黄果树瀑布；比如家乡的小溪、细雨如烟、燕子回旋、红棉花开、行人打着雨伞从小桥上走过……局部的描写，更突出了祖国的美丽可爱。 本文内容虽看似散乱，但作者却以对祖国的无限热爱之情贯之，故“形散而神不散”。 2．写作迁移 【角度】 请借鉴本文全景式与片断式相结合的结构方式，以“家乡的冬天”为题写一篇短文。 【示例】 故乡的冬天 故乡的冬天，安详而又平和，简洁而又朴素。河岸边、田野里，衰草连天，苍苍茫茫。寒冷的风中，寂寥的大地，连鸟儿的踪影也难见几回。只有到了冬日暖和的时候，在屋檐下，在晒谷场上，才会这儿一堆，那儿一群坐满了吸烟闲聊的男人，或者一边东家长西家短一边纳鞋底的妇女。村里的孩子们也在阳光下追逐玩耍。此时，一年的收成都已进仓，乡人心里殷实着呢。因而，他们只管尽情享受当下美好的生活。 下雪了，故乡的冬天又别有一番情致。下雪的前夜，乡人只觉夜里异乎寒冷，躺在被窝里久久不能入睡。“恐怕要下雪呢。”然而话音未落，一抬头，窗外便纷纷扬扬飘起了鹅毛般的大雪。原本黑漆漆的夜，此时却亮如白昼。待到第二天早上起来，看远山近林，皆笼罩在一片白色皑皑之中，而原野更为空旷，空气更为清新。在这纯净而又洁白的世界里，乡人或出门踏雪，或围炉闲话，此中蕴含了不尽的诗意。尤其是，一句“瑞雪兆丰年”的谚语，又使得乡人对来年的春天充满了无穷的希望。 合作探究篇 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 哲思短章 我的祖国 张海迪 祖国是什么？也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候，也曾经问过我的父亲和母亲。他们告诉我，中国就是我的祖国。 可是祖国的概念在我幼小的心灵中依然模糊，直到有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，片中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆…… 从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林，还有绿色的山峦、清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路、高高的楼房、美丽的公园，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。 祖国的历史悠久绵远，就像黄河，也像长江，历经万年风雨，千回百折，却永远滔滔滚滚，一往无前。亘古绵延的年代里，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛，气冲霄汉。 当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰，责任，关怀，无私。 当李白吟游山水，纵情高歌，杜甫执笔沉思，仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情，想象，热爱，博大。 当李清照悲切吟哦，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的，不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格。 我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高，坚定，克己，宽容，和睦……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们祖先在人类文明史上