专题讲座1：课程建设和课程教学方法.ppt

专题讲座1：课程建设与课程教学方法;(一)．课程在专业培养目标中的定位 (二)．课程教学目标与要求 (三)．课程实验模块的主要内容 (四)．课程的重点、难点及解决办法 (五)．教学设计与实践环节 (六)．深层次的 教学理念与体会 一.高校教师自身专业发展 二.大学生与研究生综合能力培养 ;（一）．课程在专业培养目标中的定位;（二）．课程教学目标与要求;（三）．课程实验模块的主要内容;（四）．课程的重点、难点 ;（五）．教学设计与实践环节 ; 一方面：在课堂上重点培养学生应用理论分析问题的系统思想。 另一方面：在教学上采用了项目教学法，在讲授基础理论知识的同时鼓励学生利用图书资料，结合管理实际，进行调研，以实际问题为背景选题并采用课题研究的形式设计研究方案，规划研究问题，培养学生的理论联系实际的能力。 ;(1)信用卡认知态度分析(2)银行卡功能与客户关系分析(3)B2C环境下客户网络购物动机研究(4)网络广告效果评价研究(5)公交车车载广告效果评价研究＊(6)个人网上银行使用意向研究＊(7)企业积分会员计划的设计与分析＊;(1) 学生群体手机消费调查。(2) 对东华大学足球队职业化影响分析调查(3) 某手机网络运营商满意度研究(4) 4S店汽车售后服务质量调查。 (5) 汽车颜色与汽车事故率的关系 (6) 供应商的选择 (7) 城镇居民平均收入对储蓄存款影响 (8) 对员工满意度调查数据的统计分析;研究方法：主要是统计图和相关与回归分析得到的具体研究结论和建议是： （1） 对车载广告关注的程度与个人收入情况有很大的关系。收入高的被访者都表示很少甚至从没关注过公车上的广告，而收入相对均等的受众关注车载广告的热情度就相对较高。这也与公车广告主要是中低档次产品表现的平台有关。 ;（2）职业与广告内容的关系：公交车载电脑游戏类广告的关注人群是主要学生；公交车载商场促销类广告的关注人群主要是青年学生及白领，这也充分说明了公交车载广告在面向大众的同时也会有其侧重的针对人群。;（3）分析表明，大家对车载广告的关注度远没有对其他广告形式高，尤其是车身上的广告，虽然占了大幅的面积，但除了个别有知名度较高的产品和代言人的广告，大家对其他的广告还是没有太过注意，这表明车载广告在众广告形式中的弱势地位。;（4）建议有选择的投放商品广告，不是所有广告都适合在公交车上投放。 （5）选好公交广告的投放位置，乘客对车窗上方广告的印象最深。 ;学生提出了“得分－方差”模型。即根据消费者对多个4S店汽车售后服务质量60多项指标的评分，找出最需要整改的指标项目： 方差小，平均得分低的指标项目不是短期内能够解决的（各店水平相当，说明是普遍性的问题）；而方差大，平均得分低的指标项目是重点整改的。;管理者的管理能力只有依赖于特定的组织和群体才能得到释放和提高，因此，团队合作意识和组织协调能力是成功管理者必须具备的。“团队式”教学法致力于学生团队合作意识和组织协调能力的培养。教学过程中，根据项目教学所形成的以实际问题为背景的课题研究方案，选取学生设计的部分优秀研究方案，鼓励学生根据自身兴趣形成科研实践团队，一般5～6个人一组，每个团队通过;自身的努力负责攻关一个具体课题，并给每个团队配备???名博士生、硕士生学以致用。 团队式实践是在单个学生实践的基础上提出的，效果有很大的提高，表现在分析报告的质量上。最早的单个学生实践是担心个别学生不积极参与考虑的。 ; ; ;(六)．深层次的 教学理念与体会 ;一、高校教师自身专业发展 ;二、大学生与研究生综合能力培养;谢谢 !