当代大学生归属感困境与文化价值观重构.pdfVIP

第45卷第3期 辽宁大学学报(哲学社会科学版) V01．45No．3 2017年5月 S0c泓sc施，lces) Mav．2叭7 如“m以矿工洳ni愕踟西e瑙蚵(鼢i幻sop砂∞d 当代大学生归属感困境与文化价值观重构 陈羿竹 (吉林大学文学院，吉林长春130012) 摘要：在社会多元化发展的现实背景下，当代大学生面临着来自多方的意识流的冲击。不同的价值观相互 碰撞很容易使他们产生归属感困境。准确把握大学生文化价值观与归属感之间的相互联系，通过文化价值观重 构。以加强社会主义核心价值观教育体系明确大学生的共同思想基础；以培育中国优秀传统文化的自觉性激发大 学生提升归属感的内在动力；以丰富和优化校园文化生活净化大学生归属感的导引环境等一系列有效途径，有效 提升当代大学生的归属感，引导青年学生担当起党和人民赋予的历史重任，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。 关键词：大学生；归属感；文化价值观；重构 中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1002—3291(2017)03一0179—06 马克思认为“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之 中”…。大学生在校园里以群体的方式学习和生活，他们认为群体是维系个体存在的核心载体，并与之建 立起了从属关系，逐渐形成了对群体的归属感。然而，由于很多大学生长期处于学校单纯的教育环境中， 缺乏社会实践经历，缺乏对世界的深刻认知、判断和选择能力，久而久之，便引起了不同价值观念的相互 冲突和碰撞，从而产生了大学生归属感困境。这种困境不仅会让他们充满了对专业知识和人文基础轻视 的功利主义，忽视大学学习的非功利性和人文性，而且还会导致学生对社会主义核心价值观和主流意识 形态的怀疑甚至背弃，形成对社会主义主导的马克思主义价值观和社会主义共同理想的信仰冲击。若想 解除这种困境，我们只有将文化价值观和归属感有机地对应结合，采取相应的措施进行文化价值观重构， 才可以引导学生正确认识世界和中国发展大势，从探索中国特色社会主义发展道路的伟大实践中，认识和 把握人类社会发展以及中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会 主义共同理想而奋斗的信念和信心[2]。 一、当代大学生归属感的困境及重要意义 归属感是对组织的·种依恋、承诺和忠诚，有“归于、属于某种事物的情感”之意，隶属于社会文化心 理范畴。它是由于客观环境的影响，产生的一种主观意识，而这种意识又反作用于人在客观环境中的行 为。归属感作为一种社会心理，是客观环境与人的行为之间的一种变量物质，我们从思想政治教育的角度 探求学生行为与外界环境的互动关系，往往需要对“归属与认知”问题进行深人研究，这是思想政治教育的 重要内容，更是为学生一生成长奠定科学的思想基础的有效路径。 收稿日期：2016—12一12 作者简介：陈羿竹，女，吉林通化人，文学博士，吉林大学汉语言文学专业博士后。研究方向：文学、文化。 kcms，detail，21．1076．C1528．004．html 万方数据 180 辽宁大学学报(哲学社会科学版) 2017年 (一)当代大学生归属感的困境 在传统的中国社会，青年群体归属感的性质主要是一种宗族归属感。在现今社会的发展影响下，青年 的群体归属感逐渐被侵蚀。中国农耕文化发达的时期，无论是个人的自我价值还是自我意识的形成和发 展，甚至与国家建立联系，都要依赖“家庭”来完成，那时候青年群体的宗族归属感很强。20世纪初，西方 文化的独立、自由和民主的思潮在一定程度上弱化了青年的宗族归属感。新中国成立后，计划经济下的城 市单位制和农村集体制虽然使组织、集体归属感开始突显，但是青年开始有了寻求“集体中的我”的自我 意识，并且这种自我意识逐渐地成为构成青年群体归属感的重要组成部分。改革开放后，中国社会发生了 巨大的变迁，再加上西方文化思想和信息传媒的广泛应用，青年的独立意识逐渐增强，自