善益小学教科研工作总结(2011秋季).doc

官桥善益小学 教 科 研 工 作 总 结 2011年秋季 善益小学教科研工作总结 我校以基础教育课程改革为重点，以更新教师的教学观念、教学方式和学生学习方式为突破口，以科学发展观为准则，以深化课程改革为目标，以教育科研为先导，以课改成果展示为契机，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，切实加强教研队伍建设，建立健全有效促进教师专业成长、学生全面发展的教研机制，积极开展以校为本的教学研究活动，引领广大教师深入探索新课程下课堂教学新规律，不断优化课堂教学方法，提升科研能力，全面提高教学质量，具体做了以下几项工作： 一、以教研为载体，深入开展课题研究 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。每学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。 1、坚持周三业务学习。业务学习由集中学习和分散学习相结合，集中学习主要由陈校长组织全校教师看光盘、讨论案例和理论学习等；分散学习由备课组长负责在组内开展学习活动，每周五由年组长带领本组教师学习新课标精神、学习专业基础知识。针对学习情况，由年组长各自出一套测试卷，对本组教师进行测试，教师们均取得优异的成绩，并通过了学校的验收。我校教师还开展了向先进工作者学习的活动，每位教师都写了不少于5000字的读书笔记。并在年末我们举行了教师读书活动汇报的沙龙活动，沙龙活动既是对教师读书情况的检查，更是互学互帮的良好形势。 2、坚持教师达标课和年组教研活动，并由领导带领教师们进行听课、评课。 我校每学期都要组织部分教师进行达标课和年组教研活动，全校教师都能在没有课的情况下，积极听课，互相学习，共同进步。活动期间，每天上午听课，下午进行评课，由校领导带领评分小组成员及做课教师的本年组成员，对每一节课进行集体评议。通过集体评课使教师找到了自己工作的不足，看到了工作优点。工作目标更明确。在集体评课之后，教师对针对课或感受，形成教学反思。上学期末我们举行了优秀反思交流活动。本学期好的教学反思，我们形成了《学科教学指南》。针对平时的点滴经验，我们号召教师结合本组课题研究写出教学中自己独特的小论文，学校通过学术论坛的方式，对优秀论文进行交流，对交流中优秀的文章，学校集体向上一级刊物推荐。 3、坚持集体备课活动。集体备课是我校一项重要的、长期的教研制度，一年来，我校教师扎实开展集体备课活动，备课组长认真负责，电子教案的使用，为教师集体备课创造了良好的条件，二次备课更是教师个性教学的体现。集体备课，使教师们的教学目标更明确，结合课题及本组的小课题研究，备课的具有了实效性。 4、在学科建设中，我校把数学学科确定为学校的重点学科，近一年来，学科建设初显成果。 5、我校以学科建设为载体，深入开展课题研究工作。成功而有效的做好了“六个一工程”实施工作。目前为止我校已经达到：实践一种先进教育理念；解决一个教学方法上的问题；提供一个研究课题；编制一套学期末研究试卷；设计一个优秀教案及课件；写一篇深刻的教学反思。尤其值得一提的是：我校还如火如荼地开展了教师博客论坛活动和学术论坛活动。在博客论坛方面，教师们积极在网上发表教学反思、教学经验论文等，达到资源共享；在学术论坛方面，教师们积极撰写论文，为了鼓励教师们进一步做好此项工作，学校专门成立了学术论坛评审小组，由廖副校长任组长，对教师们撰写的论文进行详细认真的评审，编辑成《优秀论文集》，对于优秀论文我们又开展了优秀论文评选活动，共评出五篇优秀论文，并推荐到上一级相关部门准备发表。通过系列教研活动的开展，在学校形成了教师积极反思，撰写论文的良好氛围。使我校教师的科研水平、专业技术能力等都得到了显著提高。 二、加强小课题研究。 为了全面贯彻党和国家的教育方针，探索解决新课程实施中的问题，积极推进基础教改课程改革，我校十分重视课题的申报、组织、实施、结题等管理和研究工作，并组织全校教师进行集中学习后，把大课题化为小课题进行研究，由各组分别确立自己的子课题，并上报到学校。一年来我校课题研究工作开展的丰富多彩，教师中形成了研究问题的良好氛围。教师们热情高涨。通过课题的研究，促进了教师专业成长和学校教科研水平的提高。 三、取得的成果。 我校通过一系列的教研活动，有效的提升了教师们的科研能力。 我校教师能积极反思自己课上的闪光点，成功的编写了《学科指南》一书。 另外我校教师还结合课题研究的内容，积极发表论文，经校领导研究、审批后，编成我校独具特色的《优秀论文集》。 四、积极组织教师参加各级各类培训、观摩活动。 我校还下大力气组织教师参加各级优质课赛讲、观摩等活动。这些成绩的取得，离不开学校教科研工作的有效落实，这些成果也正是我校开展小课题研究后，教师们在研究中成长起来，不断提升了教师自身科研能力的显著体现。 总之，有效课题研究、精细化管理等将