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Unit7 What’s the highest mountain in the world？说课稿 西堡学校：陈永娟 一、说教材 《新目标英语》采用任务型教学模式，以单元为话题单位，与学生的实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学内容与实际生活联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言。“采用活动途径，倡导体验参与”，让学生在教师有序的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。《新目标英语》几乎每一个单元都能设计一些活动，让学生体验，参与，学习语言。 本单元是新目标八年级下册的第七单元（Unit7 What’s the highest mountain in the world？），主题是了解中国以及世界地理知识，通过自然和文化的比较过渡到了动物话题。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道，主要通过大量的小组活动，理解文章大意。通过归纳总结和练习的方式，进一步提高学生听说读写综合素质能力。 二、说学情 八年级的学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，而部分学生基础较差，所以针对这种不同的学习需求，教师在设计课堂教学任务时必须注意基本核心语言材料并适当拓展。 三、教学目标 1、知识目标：学习掌握词汇bamboo，endangered， research，keeper，awake，excitement，illness，remaining，wild，government，oil，protection，walk into，fall over,掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。 2、能力目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。 3、情感目标：通过了解大熊猫的生存状态，唤起学生的爱心，进而意识到保护野生动物和保护生态环境是每个人的责任。培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 四、教学手段：本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，视频，图片是抽象的语言变得直观。 五、教学重点：掌握词汇bamboo，endangered， research，keeper，awake，excitement，illness，remaining，wild，government，oil，protection，walk into，fall over 教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。物体之间的对比。 　　　六、说教法： 　（一）．培养兴趣，自然导入： （1）通过多媒体向学生展示上课前的学生图片，学生通过合作的形式用英语口头说出图片所展示的内容，旨在激发学生的学习兴趣，掌握知识点。 （2）通过多媒体课件来引出本节课的课题。在课件的设计上，主要是采用世界之最，同学们生活中熟知的图片来进行情景的再现。 （二）、注重能力，层层突破： （三）．设置语境，创设情境： 　七、说学法：? 本课采用多维互动的学习方法??即师生互动，生生互动。学习英语的任务是进行交际，学习英语的根本途径是使用英语。只要学生经常用英语进行交际活动，学习英语也会变得轻松起来。?英语课程的学习，既是学生获得知识和技能，又是他们陶冶情操，拓展视野，发展个性的过程。 Unit7 What’s the highest mountain in the world？教学反思 西堡学校：陈永娟 本节课的阅读的手段和方式多，学生的积极性很高，而且一直以小组竞争的形式展开各种活动，学生的注意力也很集中，但是在时间的把握上也要合理安排，保证各项活动顺利完成。 教学过程中，我在明确了任务目标后，充分挖掘教材智力因素，重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。随着画面的渐趋完整，讨论的气氛愈加热烈，直到我最终展现全图时，90%学生会产生一种成就感，因为他们不仅参与了游戏，而且还为自己创造了大量说英语的机会。 总之，本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。但仍有一些不足。 不足之处： 1、时间把握的不是特别的好，特别是在导入环节花的时间有点多，导致后面的时间比较紧张。 2、由于本人性子急，课堂节奏快，给学困生的学习带来一定的困难。 3、对学生激励性