人教版五年级英语上册第六单元第一课时说课稿1.doc

PEP五年级英语上册第六单元第四课时说课稿 一、教材分析 （一）教材地位和作用 本节课教学内容为五年级上册第六单元第四课时，教学内容为Part B: Let’s learn.本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和There be句型及一般疑问句的用法。学使学生感受到大自然的美，同时进行了环保教育。 （二）教学目标 1 .知识目标 能够听、说、读、写本课四会单词：bridge, house, road,building,tree 能够听、说、认读单词village city 2.能力目标 掌握句型能够运用句型There are ...in the city/village. 并能在实际情景中运用。如：能够简单描述城市及乡村的环境。 3、情感目标 培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。 （三）教学重、难点 重点：掌握有关自然景物的单词: bridge, house, road,building,tree. 以及句子：There are ...in the city/village.并能在实际情景中运用。 难点：名词复数的运用和发音。 二、学情分析 五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。 三、教学过程： （一）Warm up 1、Free talk（预设：根据教室里的物品摆放加入There be句型的练习） 【设计意图：自由谈话，拉近了与学生的距离，避免了拘束感，建立了和谐融洽的师生关系。There be句型的复习为新课的展开奠定基础】 2、复习歌谣 【设计意图：活跃气氛。复习单词 。为新课导入做基础】 （二）presentation 1、同学们刚才背诵的歌谣是什么样的情景呢？你们喜欢这样的环境吗？ （白板出示环境优美的乡村照片） 2、先后出示bridge, house, road,building,tree ,的图片，借助图片解释汉语意思，（预设：教授要根据发音规则帮助学生记忆单词）练习There is a bridge. 【设计意图：创设直观情境，教授单词，将本课重点内容自然引入，并教授。】 （三）’s in the city ?用There is/are ______in the city.进行操练，进一步巩固生词，练习There be 句型用法。 5、出示一副village 图片（不出示单词）：What’s in the village? There are some /many...in the village. 【设计意图：多种活动结合，循序渐进的强化本课重点知识点。在不同情境中完成多个任务，学生兴趣高，不乏味。学以致用，让学生回归生活，回归大自然。】 (四)：Consolidation and extension 1.找一找? 教师出示pair work中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the village. 然后以同样的方法出示2幅图，请同学来描述图画。最后把两幅图归纳在一起，鼓励学生找出2幅图的区别并用恰当的语言表达出来。 【设计意图：锻炼了综合运用所学语言的能力】 Good to know 简单了解并讨论熊猫的特征及生活习性（培养学生搜集和处理信息的能力以及与人合作交流的能力） Step 4：Homework 1、 熟记本课四会单词。 2.我为保卫环境做贡献。 整堂课下来，当然也发现了很多需要改进的地方，作为一个新教师，教学经验不足，课堂应变能力不强，教学用语生疏等等，希望在这里能得到各位老师的指点和教导。