参加2012年中学管理者培训的感悟..docVIP

兰州市2012年中学管理者培训的感悟 皋兰县教育局 魏琴梅 今年5月-8月有幸参加兰州市2012年中学管理者线下和线上远程培训。作为一名普通的一名管理者，第一次参加规格如此之高、针对性如此之强的培训学习，聆听了很多培训专家的精彩讲座，分享了北京兄弟学校课程改革的先进经验，真是受益匪浅。我从专家、同行那里汲取了目前中国培训领域前沿的、有效的思想与信息，自己的学校管理理念、思维方式、思考问题的角度在这种启迪下都被同化和拓宽。这次培训是对我理念的一次洗礼、是对我教学行为的一次鞭策与规范，确实感触颇多： 一、这是一次前瞻性的理念渗透教育部课程发展中心刘坚副主任在中国教育学会小学教育专业委员会第三届年会的报告中有这样一句话：课程改革成在教师，败在领导！随着课程改革的不断深化，影响教育内涵发展的问题越来越深刻地显性化，领导对课程和教学的领导能力成为课程改革过程中备受关注的焦点，因为学校领导的课程领导力和教学领导力决定着教师专业发展方向和学校教育发展的价值取向。而在推进课程改革的多种途径和方法中，教师的专业发展，教师教育方式的不断更新，使对新理念的认识不断提升，高位的理论已经被理解和认同，然而，如何把高位理论与低位实践结合起来，使高位理论转化为可以操作的教师行为，目前却是一个盲区。而本次培训的主题学校恰好直击这一盲区，点出了影响课程改革的瓶颈。给我们徘徊于理论与实践如何对接探索道路上的指明了前行的方向。在引领教师文化、学校文化建设中，首先要引领学校的教学文化它渗透着一个理念，首先要做一个教学专家，具备教学的领导力。二、本次培训更是一次理论与实践的对话本次培训既有理论的引领，又有实践的展示，每一个现场的活动专题都如解剖麻雀一般从不同的角度诠释提升教学领导力这一培训主题的内涵，而且每一个现场都那么经典，参会的校长感慨声此起彼伏，我想大家的感慨应该有两方面：一是本次培训方式是一场基于工作职场的理论解读实践的培训；二是这种培训的内容是我们在平时的工作中实实在在发生的，最接近的最近发展区。本次培训从内容到形式，都在用身边的事启迪着身边的人，用身边的榜样激励着身边的人，使我们的认识到改革就在我们身边静悄悄的发生着，前行的路千万条，不能再徘徊观望，因为路已经有人在走可以说，本次培训对我是一次震撼，它激发了我工作的思考：如何整合区内教育资源，发掘工作中的闪光点，提升工作的理论价值，出思想，树样板，真正使工作有引领性、指导性和实效性。第一部分是校本研修活动现场展示。参训人员一致感慨本次培训活动既有课例展示，又有身边兄弟学校的实践交流，更有区域专业人员的引领，充分挖掘了区域培训资源，是一次理论指导下的实践引领培训，真正使参训人员明确了区域教学改进计划创建高质量课堂学习的内涵和实质，培训达成了校本教研发现问题校本科研研究问题--校本培训解决问题的教科培体化的共识，得到参训人员的高度认可本次培训不仅进一步明确了我教学改进计划实施策略的工作思路和要求，同时也增强对这一工作内涵的理解和认识，延伸了培训的主题提升教学管理者的教学领导力和执行力。我们坚信通过做中学、学中研、研中训的培训活动定能推动教学改革再上新台阶，为课程改革做出贡献。