新人教版五年级上册数学教案教学反思.doc

新人教版五年级上册数学教案教学反思 篇一：新人教版五年级上册数学全册教案及教学反思 备课本 （2015 — 2016学年度上学期） 教材版本：人教版 任教科目：数学 任教班级：五年级 教师姓名：某某某 2015年9月1日 目 录 第一单元 小数乘法 .................................................. 3 《小数乘法》的单元反思 ............................................. 13 第二单元 位置 ......................................................... 15 《位置》教学反思 ...................................................... 17 第三单元 小数除法 ................................................ 18 《小数除法》教学反思 ................................................ 24 第四单元可能性 .................................................... 25 《可能性》教学反思 ........................................(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:新人教版五年级上册数学教案教学反思)........... 28 第五单元 简易方程 ................................................ 30 《简易方程》教学反思 ................................................ 40 第六单元 多边形的面积 .......................................... 41 《多边形的面积》教学反思 .......................................... 49 第七单元 数学广角 ................................................ 51 《植树问题》教学反思 ................................................ 53 第一单元 小数乘法 1、小 数 乘 法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍角 ×3 × 3 1 0. 5 元角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍× 5× 5 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？