数学教学设计--位置与变换.doc

数学教学设计--位置与变换 (5000字) 数学教学设计 走进新农村 ——位置与变换 教学目标: 1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。 2、能运用方向来解决生活中的实际问题。 3、在解决问题的过程中培养学生的空间观念。 4、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重点： 辨认东北、西南、东南、西南这四个方向。 教学难点： 会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。 教学设计： 一、组织教学，复习生活中的四面 师：同学们下面咱们做个小游戏，“我说你做”看谁的动作又快又准，听好：“左手、右手、北面、南面、东面、西面。” 学生做相应的动作。 师：大家做的很好，我们已经认识了生活中的四面，那么在平面图上这四个方向又是怎样的呢? 生：“上北、下南、左西、右东”。 师：真棒，你能在练习本上画出这四个方向的方向标吗？ 师生同画后说画法。（教师故意标错方向，考查学生） 教师评价：同学们真棒，咱们今天继续学习与方向有关的问题——位置与变换（板书） 二、学习新知 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。 师：大家想想东与北之间是什么方向呢?东南之间、西南之间、西北之间又是什么方向呢？试着在方向板上画出来，画完后同桌交流一下。