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一一班数学教案几个和第几 几个和第几个 教学设计 南圈完全小学 张会娟 教材分析：今天我所讲的内容是冀教版《数学》一年级上册第24、25页 几个和第几个，教材首先通过蓝灵鼠数萝卜的情景引入了几个 和第几个的概念，接着呈现一组动物赛跑的情景，通过熟悉的 事件认识第几的含义，在通过学生动手摆花片的活动，加深学 生对叙述意义。教学时，要让学生自主的摆，并鼓励学生把自 己的不同摆法与他人交流。 三维目标： 知识与技能：通过熟悉的情境和动手操作，理解几个和第几个的含义。 过程与方法：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 情感态度与价值观：积极参与操作活动，鼓励学生交流自己个性化的做法。 教学重点：理解几个和第几个的含义。 教学难点：区分几个和第几个。 教学方案： 始，青萝卜是第4 个。 2．讨论“4个” 和“第4个”的不师生共同数，并在青萝卜下板书“第4个”。 师：现在老师有一个问题：左边图中有4个萝卜，右边这幅图中青萝卜排在第4个，这“4个”和“第4同含义，先小组讨 论，再全班交流， 要给学生充分表达 不同摆法的机会， 进而认识几和第