《初中物理学案的设计策略研究》结题报告(精选).doc

《初中物理学案的设计策略研究》结题报告 (精选) 连云港市中小学教学研究课题 （2011）年度第（九）期 结 题 报 告 课 题 类 别“六模块建构式课堂”短期课题 课题立项时间 ２011年５月 课 题 名 称 初中物理学案的设计策略研究 课 题 负 责 人 胡 静 负责人所在单位 东海县房山初级中学 结 题 时 间2013年6月 连云港市中小学教学研究室二?一一年制 课题《初中物理学案的设计策略研究》 结题报告 东海县房山初级中学课题组 主持人：胡静 成员：霍政前、朱国粉、刘芳、何进、潘全立、尹红梅。 一、课题研究的背景及意义： 研究背景：自实施新课改以来，教学的基本指导思想是要把原先的“教学生学会”变成“教学生会学”，构建新的课堂教学模式。编写学案成为构建课堂教学模式的重要一环，但从编写的学案来看，大多数学案不适用，不能很好地发挥学生的主观能动性，这样既浪费了人力、物力，也浪费了大量的财力，更浪费了学生的大量宝贵时间。优秀的学案设计，可以真正实现教与学的合一，减少教师的无效劳动，促进教师的尽快成长；减轻学生由于过重作业带来的身心负担，提高教育教学质量；提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。于是，如何通过优秀的“学案”设计，逐步构建符合现代教学、学习策略的“学生自主学习型”课堂教学模式，自然成为教学改革中的一个新课题而引起学界和教界的广泛关注和热烈讨论。 研究的意义：教师的专业发展和学生的健康成长是同等重要的，二者相辅相成，