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咸宁学院教案 课程名称 局部解剖学 授课题目（章节或主题） 绪论、头部 授课教师 陈拥彬 所属二级学院 基础医学 所属教研室 解剖学 职称 副教授 授课时间 2013年2月27日　星期三　 授课时数 4学时 授课班级 临床　　专业（本科√□ 专科□）11级 教学课型 理论课√□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 人民卫生出版社，彭裕文主编 教学目标与要求：1．认识面部浅层结构特点及临床意义；2.认识腮腺咬肌区境界\毗邻\及穿经腮腺实质的结构；3.领会面侧深区境界、内容；4。理解面部的间隙；5．认识颅顶软组织的层次及各层的形态特点；6．认识颅顶血管神经的分组、走行、吻合、颅内外交通的途径及意义；7．认识颅顶骨的组成结构特点，板障静脉分组，导血管位置和意义；8.领会颞区各层次的结构特点；9.认识海绵窦位置及穿经海绵窦内的结构及临床意义；10.认识枕骨大孔穿经的结构及枕骨大孔疝的临床意义；11.认识小脑幕的位置、小脑幕切迹疝的临床意义；12.理解颅底内面各孔裂的位置及穿经的结构 主要知识点、重点与难点：重点：1．面部浅层结构特点及临床意义；2.腮腺咬肌区境界\毗邻\及穿经腮腺实质的结构； 3．颅顶软组织的层次及各层的形态特点；4．颅顶血管神经的分组、走行、吻合、颅内外交通的途径及意义；5．颅顶骨的组成结构特点，板障静脉分组，导血管位置和意义； 6.海绵窦位置及穿经海绵窦内的结构及临床意义；7.枕骨大孔穿经的结构及枕骨大孔疝的临床意义；8.小脑幕的位置、小脑幕切迹疝的临床意义；难点：1．面侧深区境界、内容；3.颅底内面各孔裂的位置及穿经的结构。 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等的设计）：内容：第一次大课：绪论10′头部概述10′面部浅层结构20′提问小结互动5′；腮腺咬肌区40′提问小结互动5′。第二次大课：面侧深区20′面部间隙15′颅顶25′颅底20′提问小结互动10′方法：大课，多媒体教学 教学方法（请打√选择）：讲授法√□　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□　　案例法□　 其他□ 教学媒体（请打√选择）：教材√□ 板书□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）√□ 提问、课堂讨论等师生互动的设计：1．三叉神经定位标志2′；2.面部血管神经组2′；3.腮腺床2′； 4．面侧深区4大结构′；5.头皮′；6.穿经海绵窦内的结构及临床意义2′；7.小脑幕切迹疝及临床意义2′。 教学小结、复习思考及作业题布置: 1．面部浅层结构特点；2.穿经腮腺实质的结构； 3．颅顶软组织的层次及各层的形态特点；4.海绵窦位置及穿经海绵窦内的结构及临床意义；5.枕骨大孔穿经的结构及枕骨大孔疝的临床意义；6.小脑幕的位置、小脑幕切迹疝的临床意义。 教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语的运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1. 加强基础与实践知识的联系;2.启发学生思维. 3. 外语: topographic anatomy、herd、pterion、facial(artery、vein)、trigeminal nerve、 facial nerve、 parotid duct、medial and lateral pterygoid muscle、maxillary artety、mandibular nerve、epicranial aponeurosis. 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：（1）《局部解剖学辅助教材》丁继固主编 ；（2）《人体解剖学实验教程》胡振武主编；（3）《系统解剖学》柏树令主编 第六版 人民卫生出版社出版； 教研室意 见 教研室主任签章： 年　　月　　日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）: 咸宁学院教案 课程名称 局部解剖学 授课题目（章节或主题） 颈部 授课教师 陈拥彬 所属二级学院 基础医学 所属教研室 解剖学 职称 副教授 授课时间 授课时数 4学时 授课班级 临床医学、影像专业（本科√□ 专科□） 教学课型 理论课√□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 人民卫生出版社，彭裕文主编 教学目标与要求：1．领会颈部的分区骨性的体表标志重要结构的体表投影及其临床意义；2．领会颈部浅静脉的走行，皮神经的位置及其临床意义；3．认识颈部深筋膜的层次和