六甲国小103下六年级社会.doc

臺南市公(私)立六甲區六甲國民小學103學年度第2學期3-21週 六 年級 社會 領域課程計畫 教材來源 翰林版下（一）認識人類社會的宗教。 （二）體認到世界主要文化與宗教的關係。 （三）認識國際競爭與衝突，關心全球面臨與關切的問題，認識主要國際組織，建立世界公民的意識。 （四）探索e臺灣在不同層面的表現，了解永續發展的願景，了解科技發展的危機與立法規範的必要。 （五）了解地球村的概念，以及全球所面臨的問題與問題發生的原因，並思考全球問題的對策與做法，建立和平世界永續經營的觀念。2-3-3 了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。3-3-1 依自己的觀點，對一組事物建立起分類和階層關係。3-3-2 了解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。3-3-5 舉例指出在一段變遷當中，有某一項特徵或數值是大體相同的。4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。5-3-4 舉例說明影響自己角色扮演的因素。8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。8-3-3 舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的應用。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。9-3-3 舉出國際間因利益競爭造成衝突、對立與結盟的例子。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等），並提出問題解決的途徑。9-3-4 列舉當前全球共同面對與關心的課題(如環境保護、生物保育、勞工保護、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)。9-3-5 列舉主要的國際組織（如聯合國、紅十字會、WTO等）及其宗旨。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。1-3-5 搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。2-3-5 理解戰爭、和平對人類生活的影響。【資訊教育】4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。【環境教育】2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並了解相關的解決對策。3-3-1 關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。5-3-2 執行日常生活中進行對環境友善的行動。5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。4 ~ 2/28 4-3-2 第一單元放眼世界看文化第一課宗教與人類生活 口頭評量【人權教育】1-3-4【資訊教育】4-3-5 4-3-2 第一單元放眼世界看文化第一課宗教與人類生活 口頭評量習作評量【人權教育】1-3-4【資訊教育】4-3-5 2-3-3 第一單元放眼世界看文化第二課穿越時空看文化 口頭報告習作評量【人權教育】1-3-4【資訊教育】4-3-5 2-3-3 第一單元放眼世界看文化第三課今日世界文化面面觀 口頭評量資料蒐集【人權教育】1-3-4【資訊教育】4-3-5 3-3-19-3-2 第二單元瞭望國際社會第一課文化交流看世界 口頭評量習作評量【人權教育】1-3-4 八 3/29 ~ 4/04 9-3-39-3-4 第二單元瞭望國際社會第二課國際社會變化多 口頭評量【人權教育】2-3-5 九 4/05 ~ 4/11 9-3-39-3-4 第二單元瞭望國際社會第二課國際社會變化多 口頭評量【人權教育】2-3-5 十 4/12 ~ 4/18 3-3-19-3-5 第二單元瞭望國際社會第三課漫遊國際組織 資料蒐集【人權教育】1-3-41-3-5 十一 4/19 ~ 4/25 3-3-19-3-5 第二單元瞭望國際社會第三課漫遊國際組織 習作評量資料蒐集【人權教育】1-3-41-3-5 十二 4/26 ~ 5/02 3-3-19-3-5 第二單元瞭望國際社會第三課漫遊國際組織 口頭評量習作評量【人權教育】1-3-41-3-5 十三 5/03 ~ 5/09 8-3-1 第三單元人文科技新世界第一課世界e起來 口頭評量習作評量實際演練【資訊教育】5-3-2 十四 5/10 ~ 5/16 8-3-2 第三單元人文科技新世界第二課永續節能「綠建築」 口頭評量習作評量資料蒐集【環境教育】2-3-3【環境教育】3-3-1【環境教育】5-3-2【資訊教育】5-3-2 十五 5/17 ~ 5/23 8-3-39-3-4 第三單元 人文科技新世界第三課科技危機與立法 口頭評量習作評量【環境教育】2-3-3【環境教育】3-3-1【環境教育】5-3-2【資訊教育】5-3-2 十六 5/24 ~ 5/30 3-3-23-3-59-3-4 第四單元永續經營地球村第一課地球村的經濟趨勢