七年级期末复习——阅读部分.docVIP

说明文阅读答题技巧　 说明文大多题目可以从原文中寻找到答案。 说明文的类型：（从内容角度，根据说明的对象和目的分类）　　 1、事物说明文：一般标题就是说明的对象；　　 2、事理说明文：找准开头结尾的总结句。　　 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。　　 二、说明文的语言：平实、生动、客观准确。　　 三、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　　 1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 3、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 4、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　 7、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 8、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　 注意！下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　 10、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　 答题格式：“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了……“作比较”这种说明方法突出强调了……的特点。“打比方”这种说明方法生动形象地说明了……的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子”这种说明方法具体可信地说明了……增强了文章的可信度。“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了……的特征。“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了……的本质特征。“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了……的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。科技说明文大多数排列句序关键是要找出这一组句子的内在联系，即什么说明顺序。其次，找准首句。首句一般为统领句。然后，按照句与句之间的关系，句中词与词之间的联系，依次衔接，做到前后一致，上下连贯即可总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部科技说明文大多数答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。段意概括句式：说明了……介绍了……　　方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 段落语句顺序为什么不能调换段落顺序　　不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑发散创新就……谈一点看法或设想；或拟标语。　　技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。1．要求学生指出文中说明对象及其特征。 辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。 把握文章的说明顺序。 理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。 体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。 6．捕捉文中重要信息。7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 记叙文阅读答题技巧 　记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 回答问题一要准确，二要完整，三要简洁流畅先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅览具有明确的目标。读文时，要注意群体把握文章的首要内部实质意义和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。　　2记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。　　3记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人