学科建设通报.PDF

学 科 建 设 通 报 2010 年第 3 期（总第 5 期） 学科建设办公室编 2010 年 9 月 6 日 本 期 导 读 文稿选登 §地方综合大学学科结构调整研究 学科带头人谈学科 §全面提升发展能力 建设国际知名学科——云南大学民族学学 科建设的思路和体会 建设动态 §我校顺利完成博士一级学科和硕士一级学科申报自评工作 §我校 9个“十一五”省级重点学科顺利通过评估验收 §张喜光教授等研究论文荣登《Current Biology》杂志封面 §民族研究院与联合国大学共同主办“山地生物多样性和文化多样 性可持续发展国际研讨会” 喜 讯 §我校新增 11 个硕士专业学位授权 地方综合大学学科结构调整研究 李培凤 摘要：随着我国高等教育分类、分层的特色化发展，地方综合大学 学科结构不合理的问题凸显出来，越来越成为制约大学特色发展的瓶颈 性问题。积极把握系统综合时代大学学科结构的发展趋势，认真分析地 方综合大学学科结构存在的问题和原因，积极探寻学科结构调整的策 略，是提升地方综合大学办学水平和能力、增强区域经济社会服务能力 的必然要求。 关键词：地方综合大学；学科结构；产业结构 地方综合大学是区域经济社会发展的重要依托，对区域高等教育发 展具有示范、带动和辐射作用。地方综合大学职能的充分发挥需要依靠 合理的学科结构来支撑。合理的学科结构是学科组织结构、课程结构形 态、人力资源组合方式、物质资源配置方式的结构基础，直接影响着大 学学科建设水平的提升和职能的高效发挥。 一、大学学科结构的内涵及时代特征 大学学科结构可以从不同层面、不同角度进行认识，对学科结构的 把握主要有学科个体结构和群体结构之分：一是从学科内部逻辑范畴、 基本原理组合方式的学科个体结构角度分析。布鲁纳认为，学科结构是 一门给定学科的基本概念、基本原理及其相互关系。二是从大学学科群 体结构角度来理解。庞青山认为，学科结构是大学中相互关联的学科组 - 1 - 成及其相互联系方式。这种关联因学科的门类分布、发展水平、力量配 置、交叉渗透程度等方面的具体条件不同而显示出差异。学科个体结构 的演化不断丰富着群体结构研究的广度和深度。学科群体结构的研究是 为了探索不同学科之间的交叉渗透、共生共存、协同优化等特性，努力 寻求更具活力、更具潜力的群相发展效应。本研究主要针对大学学科间 结构离散、学科群相效应弱、学科结构与产业结构相脱节等问题进行宏 观研究，所以主要着眼于学科群体结构的研究。 就学科群体结构来说，20世纪中叶以来，以系统综合思维为指导， 学科结构呈现出“学科静态结构与学科动态结构相统一、传统学科更新 换代与新学科异军突起相统一、特色优势学科培育与学科群相激励效应 相统一”的特征。这些特征为地方综合大学突破思维定势，深入研究学 科结构存在的问题，探索学科结构优化的策略，提供了明确的方向。 二、地方综合大学学科结构的现状及成因 随着我国高等教育的分类、分层发展，随着区域发展对高科技成果、 多样化复合型创新人才的需求，地方综合大学学科结构不合理的问题凸 显出来，并越来越成为制约大学特色发展的瓶颈性问题。 （一）学科门类齐全，学科结构趋同 我国地方综合大学办学历史不同、所处文化背景不同、区域重视和 建设程度不同，但基本上都是在高度集中的计划经济体制下形成的。改 革开放以来，尽管各大学逐渐树立起与市场经济相适应的效益观念、质 量观念和特色观念，不