浅析八年制临床医学生对见习教学新模式的反馈.pdfVIP

· 54· 中国高等医学教育 2008年 第3期 萎l—i裁攀簧 蓬 浅析八年制临床医学生对见习教学新模式的反馈 何 莲，何 蓉，闫秀娥，杨 薇，黄 静，毛节明 (北京大学第三医院，北京 100083) [摘要] 北京大学医学部八年制2003级学生接受的临床教学模式进行了改革，课程安排以器官系统疾 病为中心，见习教学较早插入临床理论大课学习过程中，文章通过问卷调查形式反馈并分析了见习教学新模 式的效果，并由此探讨改进的方法。 [关键词] 八年制；医学生；见习教学 [中图分类号] G642．44 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)03—0054—03 随着当代社会经济、科技的迅猛发展和医学模式的转变， 率为93，5 。 中国医学教育也为培养21世纪的新型医学人才进行了重要 1．八年制医学生对临床医学专业的态度。关于专业选择 的改革。北京大学医学部八年制2003级学生是教育改革后的 意愿调查(多项选择)结果显示 78 学生出于自愿，28 有 第三届，毕业后将直接获得医学博士学位。他们所接受的临床 家长愿望驱使，其他原因所占比例很少。经过4年学习生活， 教学模式与以往不同，课程安排以器官系统疾病为中心，早期 依然热爱自己专业的学生占91 ，而后悔学医的有 7 。关 临床实践与理论相结合，采取以学生为主体，以问题为中心， 于毕业后的打算，想做医生的学生占88 ，7 无所谓，3 多种教学形式相结合的方式，从而实现临床医学课程的整体 准备出国深造，2 想更换专业。 综合与融合，加强临床医学生实践能力，分析问题，解决问题 2．八年制医学生对新模式见习教学的态度。提到对临床 能力的培养，全面提高综合素质，适应时代发展的需要。而临 见习的兴趣，98 的学生感兴趣，2 不感兴趣。对于见习的 床见习教学是临床医学生在物理诊断学习后转换为实习医生 必要性，学生中97％认为有必要，3 认为无所谓。进入见习 角色过程中一个极其重要的过渡阶段，我们通过调查问卷的 后学生认为自己面临的较大问题(多选)是：55 感觉实践能 形式对学生在新教学模式下对见习教学效果的反馈进行分 力不足，41 感觉学业繁重，28 自觉英语水平不够，7 觉 析，以寻找改进和完善新模式下见习教学的方法。 得枯燥。 一 、 对象和方法 3．八年制医学生对新模式见习教学方法的意见和对其 1．研究对象。2007年6月至7月在北京大学第三临床医 效果的反馈。对见习教学新模式总体效果的反馈意见：18 院内科进行临床见习的2003级八年制临床医学生共62名，其 认为非常好，5O 认为好，32 认为一般。对以器官系统疾病 中男生32名，女生3O名，年龄21—22岁，平均年龄21．3岁。 为中心授课后早期见习的模式 46 的学生表示喜欢，39 2．课程安排及见习教学方法。临床医学课程以系统为中 学生提出上午授理论课，下午就见习更好，1 5 的学生觉得 心授课和见习，具体以心血管系统为例，先集中大课授课32 以往所有内科理论课结束后再见习较好。对于具体见习方 学时，包括心内科、心脏外科、血管外科、心脏影像学(放射 式，82％的学生认同目前方式，即每日4学时病房见习，另4 科)、核医学科的内容分别教授，如此学习几个系统后进人相 学时进行病例讨论；14 的学生希望自己能随意看典型病 应亚科的临床见习阶段，每个系统见习约4O学时，见习大致 人；3 的学生喜欢全日病房见习，另1 的学生希望全日病 安排为每天4学时在病房，分成小组，约每组2人．进行问病 例讨论。在众多见习教学方法中(多选)，90 喜欢亲自接触 史，查体，书写大病历及病历分析，参加查房，参观