浅谈高职学生电气识图能力的培养.pdfVIP

中国砚代 装备 2008年第3期(总第6 l期) 浅谈高职学生电气识图能力的培养 黄志忠 河源职业技术学院 广东河源 517000 摘 要：从工程实际应用出发，结合教学提出加强高职学生电气识图能力培养的方法，介绍了在教学过程中提高学生识图 能力的技巧，提出了培养高职学生识图能力的关健是掌握电气图的特点，要熟悉常用工程符号。正确的看图步骤和方法有助 于学生使用图纸，掌握电．T-技能。 关键词：电气识图 电路 看图步骤 识图能力 电气图是用各种电气符号、带注释的外型来表示的 2．学会使用图形符号和文字符号 系统、设备、装置、元件的相互关系的一种简图。电气 任何复杂的电路图都是由多个单元组成，而这些基 图阐述电路的工作原理，描述电气产品的构成和功能， 本单元就是图形符号和文字符号，以及项目代号，因此要 用来指导各种电气设备、电气电路的安装接线、运行、 求读图前要熟记各种符号，理解各符号的含义，各元件的 维护和管理。作者从2003年转入高职学校从事电工技 表示方法，先熟读电气技术文件共用的图形符号，然后 术，电气传动，数控技术控制方面的教学工作，结合多 逐步扩大，掌握更多的符号，如在掌握电工常用符号的 年的电气工程设计、施工经验、工程实际应用要求及教 基础上，再掌握电子技术方面的符号，此外还要掌握一 学上遇到的问题，可知我们培养出的学生，必须懂得看 些相关专业图形符号，如我们在看照明电路施工图，必 图安装，懂得看图维修，这就要求学生会识图，能看 然要求电气工程技术人员还要能看懂简单的建筑图。 图。我认为提高学生的电气识图能力具有重大的实用价 二、抓住电气图的主要特点，掌握看图 值，结合学生的实际情况采用有针对性的教学方法，主 的基本要求 要从以下几方面来培养学生的识图能力。 电气图按表述方式和使用场合不同，主要有以下几 一 、 要求学生掌握看电气图的基本知 种形式，电气系统图、平面布置图、施工接线图；电气 识，熟悉常用电气符号 图具有和其它建筑图等完全不同的特点，各组成部分或 图形符号是构成电气图的基本单元，是电工技术文 电器元件是用电气符号来表示的，而不是具体表现其外 件中的“象形文字”，是电气工程语言的“词汇”和 形及结构特征，掌握各部分之间的关系才是识图的关 “单词”，因此，正确，熟练地理解、绘制和识别各种 键。电气图中的电器元件均是在正常状态下绘制的，所 电气图形符号是电气制图和识图的基本功。 谓正常状态，即是电器元件处在未通电、或未工作状 1．掌握图形符号的构成 态，如：接触器线圈未通电，则其常开主触头保持断开 电气图形符号众多，初学者容易产生畏难情绪，可 状态，其控制的断路器，开关也处在断开状态。 通过一些实例来引导学生对电路图产生兴趣，进而掌握 I．通过理论教学，要求学生掌握一定的电工电子 图形符号是由哪些元素构成的，电气图形符号通常由一 基础知识 般符号，限定符号，符号文字说明等构成，如下图 电工电子基础理论是看图、识图的基础，在实际生 — — L 这是开关的一般符号，如加 接触器的功 产的各个领域中，所有的电路如输配电、照明、仪表、 能，即构成 为接触器的符号。如加上x则成