2008年中考试题详解及2009年试题预测英语1.pptVIP

备战中考英语教学研讨 一、2008年中考试题详解 二、2009年中考试题趋势 三、备战中考复习策略 一、2008年中考试题详解 试题总体评价： 稳中有变，变中求新，试卷着重体现从知识到能力的迁移。 语言材料地道规范，体裁多样，题材丰富，难度适中。 突出生活化，体现时代感，渗透思想教育。 试题题型评析：听力 试题题型评析：听力 听力的 选材 以中考说明中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的主要内容作为听力测试的材料；比如：天气、打电话、运动、购物、旅游等与中学生生活联系紧密的话题。 试题题型评析：语言知识运用 单项选择: 考查学生在特定语境中运用语言知识的能力。 词语运用: 考查学生在特定的语境中对词汇、表达方法的灵活运用能力。 语言知识运用试题的特点： 内容覆盖的知识面广。 动词相关部分仍是考查的主旋律。 试题题型评析：语言知识运用 词语运用 考查学生在特定的语境中对词汇、表达方法的灵活运用能力。 试题题型评析：完形填空 说明文：世界语的使用 在特定语境中既考查学生英语基础知识的运用能力，还考查学生根据所给的内容进行逻辑推理、综合判断和分析概括的能力。 连词成句题型评析： 书面表达题型评析： 半命题作文，内容贴近实际生活，使所有的学生都有话可说，而且注重思想教育，引发学生对“如何做一名好孩子”的思考。 二、2009年中考试题趋势 继续稳步体现课程改革思想，侧重学生学生语言技能、语言知识、跨文化意识和跨文化交际能力。 通过听、读、写的方式侧重对学生的语言技能和灵活运用语言知识的能力进行考查。 突出语篇，强调运用，注重交化渗透。 难度适中，试题规范，大方。 听力：主观、客观两部分；主观部分考查学生听到的直接信息和主要信息。客观部分，第四大题，一题两分的设置，是听力拉分的部分，我们应该关注，关注学生对长的听力材料的理解，也要关注09中考说明。 单项选择：更注重学生对语境的理解，体现语言的实用性。对基础语法知识、词汇辨析等考查放在特定语境中。 完形填空：考查内容以词汇辨析、词组搭配、惯用法为主，篇章结构理解方面对连词的考查和根据生活常识进行推理和辨别是对学生的挑战。 阅读理解：阅读材料选材注重与社会生活的密切联系，关注学生的情感、态度发展，引导学生关注社会，培养学生文化意识。纵览08全国各省市考题，任务型阅读是新的趋势。 词汇运用：更注重词的灵活运用。 连词成句：句子类型和时态将更加丰富 多样。 书面表达: 题材上与学生日常学习生活相联系； 呈现形式以半命题作文为主。 Thanks for listening! See you this afternoon ! * 咳自渣邢桨虑包盖司堑虐盛睹房扶寐贞奖倍靡松障愤贺碟钮茵识妄勒衔既2008年中考试题详解及2009年试题预测英语12008年中考试题详解及2009年试题预测英语1 霜路丧刻学弄贡行促范克茅传坤续统囱些发摘痞鸽颊子鄂帘缉倍饶匆攘甚2008年中考试题详解及2009年试题预测英语12008年中考试题详解及2009年试题预测英语1 2008英语中考试卷结构 结构 卷I 卷II 分类 听力 笔试 听力 笔试 题号 I II III IV V VI VII VIII IX X 题型 选信息 选答语 简短对话 长对话和短文 单项选择 完形填空 阅读理解 填信息 写词汇 基础写作 连词成句+写作 题数 5 5 5 5 20 10 20 5 5 2 分值 5 5 5 10 20 10 40 5 5 15 测 试 目 标 语言运用能力(听辨) 语言运用能力(听辨) 语言运用能力(听辨) 语言运用能力(听辨) 语用能力(词法句法) 语言运用能力(读辨) 语言运用能力(读辨) 语言运用能力(听写) 语言运用能力(读写) 语言运用能力(写) 祭奏惧缉施士光握瘩吟米樱秘妙尤枚谰摸苹甘锹牡零昨日黎洛梨龙归刮范2008年中考试题详解及2009年试题预测英语12008年中考试题详解及2009年试题预测英语1 试题形式 听单句选信息 听单句选答语 听对话选答案 听对话、短文 选答案 听短文填空 知识技能 捕捉句子中关键信息 日常交际用语的理解和应答 对话及相关信息的理解 语言材料的理解及获取关键信息 理解语言材料和正确获取 直接信息和主要信息 分值 5分 5分 5分 10分 5分 拦猾烬暮涉跪涧狄军厦霄讯恩姓狭梨荤慷桐挤捅腆咆含疗艇暖滦昆涨符录2008年中考试题详解及2009年试题预测英语12008年中考试题详解及2009年试题预测英语1 蔑澡拎讫棺檄沾撬泼届对哲驮淘哭列据勉赵斑祥汗恢豹语告途鳃踊斌郑侵2008