如何实现人生的价值-珠海市第四中学.PPT

第四单元 一、备考指南 高考动态分析： 本单元是生活与哲学全书的落脚点，主要包括历史唯物主义和人生价值观两大内容。每年高考都有所涉及，09年高考考查了“经济基础和上层建筑的关系”（选择题）、“如何实现人生的价值”（论述题）。 2010年高考预测： 社会存在和社会意识二者关系，是我们正确处理和解决各类社会问题的前提，党和国家的方针政策等措施的出台都体现了二者的辩证关系；本年度计划围绕人民群众的热点比较多，因此，本单元的内容在2010年高考中的考查力度可能增加。 在复习时，要注重基础知识的理解，关注有较强时代性的事例并运用相关知识去思考，比如，结合当年度涌现的先进人物的事迹（抗震救灾中的英雄、航天英雄、最高科技奖的获得者等）理解人生价值及其实现。 第十一课考点 1、社会存在决定社会意识 2、社会意识的相对独立性 3、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 4、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 5、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 6、社会历史发展的总趋势 7、社会发展的实现方式 8、社会主义社会的基本矛盾的特点 9、人民群众的概念 10、人民群众创造历史的作用 11、群众观点和群众路线 第十二课考点 1、价值和价值观 2、价值观的导向作用 3、价值判断与价值选择的客观依据 4、价值判断与价值选择的社会历史性 5、价值判断与价值选择的阶级性 6、价值冲突及评价标准 7、价值的实现方式 8、个人价值与社会价值的统一 1、唯物史观与唯心史观 既历史唯物主义（唯物史观）和历史唯心主义（唯心史观） 划分的界限 对社会存在与社会意识关系不同回答 唯物史观 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用 唯心史观 社会意识决定社会存在 2、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑 经济基础是由一定发展阶段的生产力所决定的占统治地位的生产关系的总和，是该社会的经济结构，经济制度。 经济基础包括了生产力和生产关系，简单理解就是跟经济有关的内容。 上层建筑是建立在一定的经济基础之上的各种制度、设施和意识形态的总和。 简单地理解，上层建筑包括政治上层建筑和文化（思想）上层建筑。  我国当前的主要矛盾和基本矛盾 3、哲学上的价值与经济学中的价值 哲学上的价值指的是事物对人的积极意义，它反映的是主体（人）与客体（事物）之间的某种关系。 经济学中价值体现的是商品特有的属性，即社会属性（人类的劳动）。 4、人的价值 人的价值在于创造价值 社会价值与个人价值的统一 社会价值——对社会的贡献 个人价值——对个人的满足 贡献： 多方面的 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 形式 包括物质贡献与精神贡献 5、价值判断和价值选择的标准 最高标准 最广大人民的根本利益 客观标准 社会发展的客观规律 6、人民群众的利益 人民群众的利益是价值判断和选择的最高的价值标准 最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素 具体情况： 当个人与人民群众的利益发生矛盾时： 站在人民群众的立场上 当个人利益与他人利益发生冲突时： 尊重他人的正当选择 没有冲突时： 个人、集体和社会的三者统一 7、主观与客观的统一和个人与社会的统一 8、世界观、人生观、价值观 区别 世界观：对整个世界及人与世界的关系 人生观：对人生 价值观：对事物有无价值 联系 世界观是人生观的理论基础，人生观是世界观的一个方面 世界观是形成价值观的基础 人生观和价值观是相互影响的 正确的认识世界和改造世界需要树立正确的世界观、人生观和价值观 分析下列观点 凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识 社会存在就是指自然地理环境 社会意识对社会存在具有促进作用 社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在 人民群众就是指劳动群众 解决社会主义的基本矛盾是通过阶级斗争来进行的 先进人物只讲贡献不索取，所以人生价值大 要实现人生价值，最好先实现人生的自我价值 人生价值的两个方面是对等的关系 不断提高个人的科学文化素质就能实现人生的价值 主观努力是人们实现人生价值的基础 分析下列观点 凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识 （历史唯物主义） 社会存在就是指自然地理环境 （物质资料的生产方式） 社会意识对社会存在具有促进作用 （促进或阻碍的双重作用） 社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在 （唯心主义） 人民群众就是指劳动群众（对社会历史发展起推动作用的人们，劳动群众是主体） 解决社会主义的基本矛盾是通过阶级斗争来进行的 （改革——自我完善、自我发展） 分析下列观点 解决社会主义的基本矛盾是通过阶级斗争来进行的 （改革——自我完善、自我发展） 先进人物只讲贡献不索取，所以人生价值大 （不能将二者对立起来） 要实现人生价值，最好先实现人生的自我价值 （