人工智能课程教学实践改革的探索与思考.pdfVIP

第30卷 第l0期 重 庆 与世 界 ·学 术版 2013年 10月 【教育研究】 人工智能课程教学实践改革的探索与思考 方 明，田 野 ，徐 晶，方向明 (长春理工大学 计算机科学技术学院，长春 130022) 摘要：为更好地使学生理解和掌握人工智能的理论知识，培养学生的创新能力和实践能力，从改进教学形式、优 化毕业设计选题、开展技能比赛、推进校企合作几方面提出了建议。 关键词 ：计算机；人工智能；教学实践；教学改革 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1007—7111(2013)10—0080—02 Exploration andThinkingon TeachingPracticeReform ofArtificialIntelligence FANGMing，TIANYe，XUJing，FANGXiang—ming (SchoolofComputerScienceandTechnology， ChangchunUniversityofScienceandTechnology，Changchun130022，China) Abstract：Toenablestudentstounderstandandmasterthetheoreticalknowledgeofartificialintelli- gence，cultivatestudents’creativeandpracticalabilities，thispapergivesconcreteproposalsfrom sev— eralaspectssuchasimprovingformsofteaching，optimizingtopicsofgraduationdesign，carryingout skillscompetitionandpromotingschool-enterprisecooperation． Keywords：computer；artificialintelligence；teachingpractice；teachingrefomr 人工智能作为一门研究机器智能的学科，其 目的是要 用人工的方法和技术 ，研制智能机器或智能系统，来模拟、 一 、 改进教学形式 延伸和扩展人的智能。它是信息论、控制论、计算机科学、 神经学等多学科相互交叉 、渗透的结果…。它作为计算机 人工智能是多学科交叉的课程，随着这些学科 自身的 科学与技术学科类各专业重要的基础课程，国内外重点大 发展以及应用的不断扩展，人工智能的知识也变得多样化 学都非常重视其教学和研究，许多与信息类相关的高年级 和新颖化。此外，人工智能学科是知识面较广、理论性较 本科生和研究生都要修该门课程。人工智能涉及到的学 强的学科，传统的讲授式教学形式不但使学生难以理解人 科繁多，其知识点多、理论性强、内容抽象，然而很多高校 工智能的基础理论知识，也无法使学生掌握实操技能和分 多采用传统的讲授型教学，只注重传授基本理论知识，忽 析问题、解决实际问题的能力 J。因此，人工智能教学的 视实践，这不但使得学生难以理解、把握人工智能的基础理 形式也应该多样化和与时俱进。 论知识而产生厌学情绪，也无法锻炼他们分析问题、解决问 (一)课堂上讲解讨论相结合 题的思维能力和实践动手能力。实践教学是本科教学，甚 传统讲授式教学是以“教师为主导”的灌输式教学，学 至是研究生教学过程中的重要环节 ，是深化理论知识、培养 生的主要工作就是听，教师对学生的听课效果、理解程度 学生创新精神和时间能力的重要途径 。本文主要针对人 难以把握。而 “讲解 一讨论”相结合的授课形式则是以“学 工智能