“亲验式”教学在高职类《工业企业管理》课程中的运用.pdfVIP

EdⅡcation 【用嘎业教育】occupation ∞…幕．鼬10苇H、勒)』 “亲验式教学在高职类《工业企业管理》课程中的运用 张洲平 (浙江T业职业技术学院经管分院，浙江绍兴3120()()) 摘要：《工业企业管理》课程是高职教育中的一门乎台课，对于培养兼具专业知识与经济头脑、既懂实用技术又懂 经营管理的应用型、复合型人才有着重要的意义。当前，该课程教学中尚存在诸多不足，需要注入新的教学理念与方法， 而亲验式教学则是教学创新的有效手段之一。 关键词：复合型人才；工业企业管理；亲验式教学 中图分类号：G7l 文献标志码：A 文章编号：1000—877292(12)09一0138一02 与进来，让他们尽情发挥．进而产牛较高的学习热情。其二．《工 一、引言 业食业管理》课程兼具一l：业技术理论L亏管理学理论，知识涉及 市场经济的深入发展给高职学生带来了日益激烈的竞争 面较广，理沧性较强，这对于知识基础偏弱的高职生无疑是个 压力，为了让他们在人才市场上谋得一席之地，帮助他们在毕 极大的挑战。他们需要更为贴近牛活实践的通俗易懂的、可感 业后能自主创业、自主经营．应高度重视对其经营管理方面的 知的实践案例来理解抽象深奥的理论知识。而亲验式教学方法 能力培养。而《I：业仓业管理》课程的教学就是提升高职学牛经 则力侣教学过程中要贴近学生学习生活，多引用实践案例，注 营管理技能的重要途径。但在当前的教学实践中，该课程普遍 重对实践常识和经验的吸收．让学生感受氽业管理实践中可能 存在理论知识过于庞杂且抽象、学生理论水平不高且接受能力 存在的问题．激发他们的讨论和思考，从而加深对企业管理理 偏低等问题，而传统的“填鸭式”教学模式又存在偏重于教师课 论和方法的掌握．更进一步激发他们的学习积极性。其i，《工 堂理论讲解而忽略学生自主性、主动性等弊端．结果往往导致 业企业管理》课程的根本日标在于培养学生的实践技能．而当 学生学习兴趣下降、教学效果欠佳等问题。鉴于该课程理论知 前的教学方式由于缺乏实践演练和真切的现场感受。学生的经 识覆盖而广、实践性又极强的双茕特点．笔者认为需要在传统 营管理能力难以得到实质性的提高。亲验式教学注重基于理性 教学模式的基础￡引入新的教学理念和方法。 与情感的交融升华，倡导社会调查、现场教学、交流学习等活动 形式．以便增强学生的从、世信心和实战能力。 ：、亲验式教学方法在《工业企业管理》教学中的 简言之，较之于传统的教学模式与方法的内在不足。“亲验 适用性分析 式”教学方法在实际教学中的确既有助于提高学生自主学习的 “亲验式”教学方法是一种特殊而有效的方法，是让学牛通 兴趣．又能大大提升学生的开拓能力和生存能力。 过自己亲身的、直接的经验来学习，所学到的就是自己直接的 三、运用“亲验式”教学方法的主要路径和举措 第一手的经历与技能。学生由被动接受变为主动参与，教师由 全堂“填鸭式”讲授变为指导、引导学生思考、总结。主要包括专 基于以上论析．笔者认为在运用“亲验式”教学方法、创新 题讲座、电影、视频、案例讨论、管理游戏、竞赛、角色扮演、心理 教学手段与方式等方面应该采取以下路径和举措： 测试、团队活动等形式。与传统的教学法对比，亲验式教学方法 1．激发兴趣。走近企业家．领略管理的奥秘。榜样的力量是 包含了一种全新的教学理念，美陶学者胡佛曾对其总结出如下 无穷的．成功人士的示范效应是巨