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加强网络建设 缩短城乡教育差距 实现教育公平【摘要】 现代网络技术的应用，信息科技的发展，要求教育必须发生革命性变革，教育实现跨越式的发展，为地方提供掌握现代科学技术的各类合格人才，而要实现这一目标，就要学习各省市先进的教育经验，加强网络建设，依托网络，发展教育，实现教育公平。 【关键词】 发展；网络；教育；公平 邓小平同志以高瞻远瞩的眼光早就提出：教育面向现代化，面向世界，面向未来。历史车轮已把我们带入崭新的21世纪,人类社会正经历第三次革命，生产、交换和服务的方式将发生重大变化。现代网络技术的运用，信息科技的发展，要求教育必须发生革命性的变革，网络建设的筑成，将成为地方教育为本地方提供掌握现代科学技术的合格人才的基础，社会形势的发展要求学校教育要进行网络建设，实现网络教育；现代先进的学校管理体系。网络将极大地改变教师传统的教学方式，将成为教师课堂教学改革的助推器；网络教育更能实现学生素质全面发展，培养学生的创新能力，最终实现教育的目标。 要实现教育跨越式发展，宿短城乡教育差距，实现教育公平，必须加强网络建设。 1 社会形势的发展要求学校教育要进行网络建设 江泽民同志指出的：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步，日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”未来社会是信息时代社会，而掌握现代网络技术将成为进入信息社会的入场券，是获得参与社会发展的必备条件。教育要为本地方提供高层次，高质量的人才必须依托网络教育，只有依托网络教育，才能赶上教育形势的要求。全国许多教育先进省市（如广东省、哈尔滨市、北京市、上海市等）在这方面已走在前面，并已获得丰硕的教育成果。 近几年来，各地方已逐步普及九年义务教育，基本实现了实验教育，学校建设取得了突飞猛进的发展。但由于各地方的经济发展状况不相同，学校基础设施参差不一，各地方教育管理水平不一，教育质量相差甚远，如广西只有在南宁、柳州、桂林等区内大、中城市的少部分学校有网络，能进行网络教育，其它的地方也只有县城和少数镇乡中学有电脑课开设，许多山区老教师对计算机还未谋过面。近年来，虽然开展了一系列教学改革活动，但由于历史、地域、基础设施特别是人的观念的原因，收效并不大，距离素质教育的目标要求相差甚远。中小学是基础教育的基础，面对数字化生存的挑战，教师不仅要有一手漂亮的“三笔字”和一口流利的普通话，还必须熟悉电脑网络。 以广西为例，目前全区小学16068所，在校生638.37万人，普通中学3168所，在校生216.35万人，如果这批人在校期间成为掌握现代网络技术和其它现代科学知识的合格人才，毕业后步入社会将是一股能带动和促进广西各方面迅速发展的巨大生力军。网络建设如果构筑成功，将使农村这些与大山为伍的孩子们从封闭状态下解脱出来，了解到外面精彩纷呈的世界和大城市的孩子共享必威体育精装版最丰富的信息资源，使祖祖辈辈没有离开土地和大山的未来一代农民尝到甜头，看到希望，改变观念，对提高他们的素质是任何教育手段都无法代替的，这就要求广西各级各类学校应迅速突破传统思想的思维模式，顺应时代潮流与时俱进，学习各教育强省和外国先进经验，在教育信息化的主阵地上占据有利地形，下大力气，加强全区农村教育系统的网络建设，真正实现教育的公平。 2 现代先进的学校科学化管理必须依托网络 实现教育的网络化，使学校逐步成为网络世界的对接点，到那时各种思想和价值观也会蜂拥而至，多元的、多极的、多变的教育思潮将伴随着学校发展的每一个历程，学校与网络的联通，虚拟世界，物理世界与作为主体的人的心灵世界交互融合，将一改校园单纯的“人+财+物”的存在方式，使我们的教育管理内容更加庞杂，随着新的技术进入校园，人们的思维方式会发生变化，从过去单一的形象思维，理性思维走向两者融合的网络思维，师生教与学实验方式也将发生深刻的变化，这些变化涵盖了人的思想、行为、手段等多个层面，必然引起学校管理职能的重新定位。 1.1 网络建设如果能实现，将使学校管理方式发生根本性变化。教育信息将得到广泛应用，它必然打破传统的以“人-人”为主要模式的经验型管理方式，实现“人-网络-人”的新型管理模式，使管理工作更加科学化。 最早提出“建网就是建校”口号的哈尔滨市是一座地域广阔交通十分不便的城市，其有典型的大城市，大农村的城市特征，过去虽然十分注重抓教师队伍的建设，包括教师大练基本功的做法也在全国介绍过经验。但是面对来之迅猛的信息时代，教师队伍的现状同实施素质教育的要求存在明显的差距，部分教师的教育思想、教育观念落后于时代的要求，知识更新缓慢。另一方面教师继续教育要满足时代要求，必须使教授掌握信息时代的先进教育手段，所以花大力气，敢于超前，提出“网络就