加强荣辱观教育 推动高校德育工作.docVIP

加强荣辱观教育 推动高校德育工作【摘要】 加强社会主义荣辱观教育，要着眼于增强社会主义荣辱观教育内容的实效性，教育方法的多样性和教育过程的系统性，切实把社会主义荣辱观纳入高校德育工作的整体建设之中，只有这样，才能熏陶和教化出新世纪大学生奋发有为的健康心态和优良的思想道德情操，使高校真正成为大学生树立社会主义荣辱观的坚强阵地。 【关键词】 社会主义荣辱观；德育；意义；途径 2006年3月4日，胡锦涛同志看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。党的十六届六中全会也鲜明提出建设以社会主义荣辱观为基础的社会主义核心价值体系这个重大命题和战略任务。可见，加强以社会主义荣辱观为核心的德育工作，不仅在当代有着极其重要的现实意义，也是新时期党和人民赋予高校的神圣历史使命。 具体来说，加强社会主义荣辱观教育就是要着眼以下三个方面。 1 把社会主义荣辱观教育纳入到高校当前主要工作中来，增强高校社会主义荣辱观教育内容的实效性 1.1 要把社会主义荣辱观和保持共产党员先进性教育、增强共青团员意识教育活动结合起来。广大党员干部和共青团干部，要充分认识树立社会主义荣辱观的重要意义，紧密结合保持共产党员先进性教育活动、增强共青团员意识教育活动，带头学习和树立社会主义荣辱观，使广大大学生党员和团员青年不断提高实现政治素质修养，加强能力锻炼，切实加强自身建设。 1.2 要把社会主义荣辱观纳入到学校的师德建设之中，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。我们要把社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合，大力加强师德建设。要把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设相结合，把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标，引导广大教师注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以身作则，为人师表，为培养高素质人才、传承文明不断做出新的更大贡献。还要大力加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。 1.3 要把社会主义荣辱观纳入学校的思想道德教育中，努力提高大学生思想政治素质和道德水平。把社会主义荣辱观教育与学校思想道德教育有机结合，与各门课程的学习有机结合。把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为大学生的人生准则，激发大学生的崇高精神追求，使社会主义荣辱观成为大学生生动的道德实践，成为他们的生活方式。 2 把社会主义荣辱观教育与高校教育手段相结合，增强社会主义荣辱观教育方法的多样性 2.1 要把课堂教育与校园文化教育相结合。社会主义荣辱观作为大学生思想道德教育的重点内容，既要引入教材和课堂，也要通过课余文化活动、校园文化环境、校园精神风貌等，使学生受到潜移默化的感染和熏陶，达到“润物细无声”的效果。在校园文化建设中，要提倡多样化，提倡丰富多彩，但必须坚持主旋律、高品位。要挖掘和利用学校的优良传统和大学精神，把社会主义荣辱观的内涵意蕴注入到校风教育和人文景观的建设之中，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用。 2.2 要把自我教育与榜样教育相结合。荣辱观的树立，自主和自觉是关键。荣辱观教育作为一种社会的价值认定，必须深入到人们的内心，唤起人们荣誉感和耻辱感的体验并形成共鸣，才能成为人们行为选择的价值向导和内在动力。因而，坚持以人为本是增强教育实效性的前提。在大学生中开展社会主义荣辱观教育，就必须坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。同时，榜样的导引作用不可或缺，特别是教师的作用更为明显。教师的师德修养、道德情操、人格魅力乃至一言一行，都直接影响学生思想道德素质的养成。要着力加强师德建设，提高教师的师德水平，做到为人师表，行为世范。 2.3 要把全员教育与全程教育相结合。开展荣辱观教育实际上涉及了校内的方方面面，是一种全方位的全员教育。高校要全员发动，使每一个人都积极参与，主动实践，既是受教育者，也是教育者，相互学习，相互提高。良好道德品质的养成又是一个渐进的过程，既不能一蹴而就，也不能一劳永逸，要做长期的养护和锻炼。因此，我们要将荣辱观教育贯穿学生大学生活的全过程，根据不同年级的大学生认知特点、接受规律等，结合学习、生活、就业中的实际问题，采取多种生动活泼的方式，开展有声有色的教育。 3 把社会主义荣辱观教育渗透到高校育人工作全部过程，增强社会主义荣辱观教育过程的系统性 3.1 要在教育教学的各个环节，落实社会主义荣辱观的教育，特别要注重各种社会实践活动，帮助大学生们认识社会、了解国情，从中华民族历史发展的高度，从中国社会现实发展的实际，从中国社会未来发展同大学生的神圣使命和社会责任相联系的高度，