日本“实践型人才培养体系”解析.pdfVIP

·环 球 掠 影 日本 “实践型人才培养体系解析 刘湘丽 在 日本的产业政策中，技能人才 度之前，2004年 日本借鉴德国双元制 2年 ，总培训时间最低为 850小时 ， 的培养 占有极其重要的地位。“实践型 的经验建立了名为 “日本版双元制”的 年，企业现场实习时间占总培训时间 人才培养体系”，就是 日本近来推出的 职业技能培训制度 ，意在培养技术人 的20—8O％。法律规定，培训生的身 又一个新制度。该制度在如何建立国 才和增加就业。 份是劳动者，所 以，企业必须按照 《劳 家、企业、行业团体 、教育机构联手机 企业可以向厚生劳动省提交包括 动基准法》、《最低工资法》等法律法 制方面颇有特点，值得借鉴。 培训计划等在内的申请资料，获准后， 规，向培训生支付工资、加班工资以及 一 、 “实践型人才培养体系”的基 就可通过广告、公共职业介绍机构等 社会保险费。 本框架 招募培训生，与其签订有期限的雇用 二、政府的作用 “实践型人才培养体系”被概括为 合同和培训合同。之后，与教育机构合 “实践型人才培养体系”的立项， “以雇用关系为基础的、通过企业实习 作 ，按照培训计划实施培训。培训包括 首先建立在对以往政策和社会需要的 和在教育机构的理论学习培养技术人 企业现场实习和教育机构 的理论学 基础上，分析结果对社会公开，并且不 才的职业技能训练制度”。即企业要与 习。具体时间分配以及实施模式由企 收费。厚生劳动省在 有《关日本版双元 参训者签订雇用合同，参训者作为企 业根据实际情况制定。企业负担现场 制的未来形态的研究报告》中指出，原 业雇员参加现场实习和理论学习。该 实习费用，培训生负担教育机构学习 有的 “教育培训机构主导型”的双元制 制度建立于2006年 ，由管辖劳动事务 费用。培训结束后，企业对培训生进行 在调动企业积极性方面存在局限性， 的 “厚生劳动省”负责实施 ，被列进了 能力考核，与符合条件的培训生签订 应该创造条件建立企业主导下的双元 职《业能力开发促进法》，成为了技能 正式雇用合同。培训生的资格为 15岁 制。以这一分析为基础，经过国会讨论 人才培养的主要制度之一。在这个制 至35岁的青年 ，培训期间为6个月至 裁定，在 《职业能力开发促进法》中确 港币、45万元人民币以及价值人民币 作为回报，蔡志刚先后9次送给 行贿人找到一个说得过去 的送钱理 17万余元(含车辆购置附加费、保险 陈超贤贿赂 0．4万加拿大元 、0．2万欧 由，他基本上都会接受。 费、养路费、牌路费等费用)的达路牌 元、5万元港币、0-3万美元和 2万元人 此案公诉人在发表公诉意见时也 汽车一辆。 民币，其中6次是与陈超贤及其家人 指出，所有的行贿人接近并送钱财给 为了上海长宁房地产经营有 限 出(回)国(境)有关。而陶宏也多次送 陈超贤，看中的就是其手中的权力 ，这 公司总经理蔡志刚，陈超贤可以把 当 给陈超贤0．6万美元、2万元港币以及 些人都抱有一种共同“愿望”就是通过 地法院院长、房产局局长找来 ，为其 50万元人民币。 送钱给陈超贤，利用其手中的权力为 解决虹康古北苑房屋预售纠纷 ；可 以 自己谋取利益，而陈超贤对此也是心 苍蝇专叮有缝的蛋 向区财政局长打招呼，要求其 以区政