区域推进教研组建设伙伴合作的探索.pdfVIP

■ 教 师 教 育 [经 验 ] 区域推进教研 组建设伙伴合作 的探 索 “ ” ／ 上 组 组 文 海 市 闵行 区教 师进 修 学 院 教研 建设 伙 伴 合作 项 目 合 作 与 竞 争 作 为一 对 共 生 关 涵 有二 ： 一 是 指通 过 研 训 员与学科 项 目的策划 与 管理 中， 学 院领 导在 系 ， 成 为人 类进 步 的两 大动 因 ， 共 教研 组 内教师 的双 向 自愿合 作 ， 采 区域 推 进 课 改、 促进 教师专业 化 发 “ ” 同推 动 着 社会 平 衡 发展 。 但 是 ， 对 取平 等对 话 、 合 作 交流 的形 式 ， 实 展 及 探 索 研 训合 一 等方面 的工 ， 工 、 工 组 动 的 学和 二 是 作 思 路 更加 清 晰 ， 也 更 明确 了作为 于 教师 来 说 由于 其 作场 所 现 教研 活 科 有 效． “ ” 作 时 间、 职 业 性质 等所 限， 过 去教 指 不 同学 校 同一 学 科 教研 组 之 间 专业 支 持 中心 的 闵行 区教师进 师之 间 竞 争 与合 作 不 能 处 于 一 个 采 取 互 动 交流 、 资源 共 享 、 分 工 合 修 学 院服 务 于 基 层 的工 作 重 点。 良好 的平 衡 关 系 ， 教 师 间 的竞 争 作 的形 式 ， 促动 多个 教研 组 的共 同 与 以往 教师在职 教育相 比， 该 多、 合 作少 。 要 促 动 教师 多合 作 ， 发展 。 项 目研 究采 取 的教 师 培 训 方 式 至 一 提 高教 师 间 的合 作 效 益 ， 我 们 必 教研 组 建 设伙 伴 合 作 项 目研 少在三 个 方 面有所 创新： 第 ， 为 须 从 教 师 的组 织 内部