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维普资讯 ·64 · 中国高等医学教育 2008年 第 5期 青年教师课堂教学能力的调查分析 陈秀琴 ，吴石佳 ，戴朝福，刘 敏 (韶关学院医学院，广东 韶关 512026) [摘要] 对青年教师课堂教学竞赛的参赛者进行了教学能力的调查和分析，结果表明：青年教师的课堂 教学能力总体水平较高；加强课堂教学能力核心内容的培养是教学基本功训练的重点；加强教学实践是提高 教学能力的必由之路 ；高学历教师的教学意识需要强化。 [关键词] 青年教师；教学能力；调查；分析 [中图分类号] G642．3 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)05—0064—03 为促进青年教师课堂教学水平的提高，2007年上半年， (二)结果 。 韶关学院医学院举办了首届青年教师课堂教学竞赛 ，并对参 1I参赛者最后得分分布情况 比赛结果：最高 91．4分， 赛者进行 了教学能力的调查和分析 ，现将结果报告如下。 最低 79．1分，平均是 85．9分，参赛者最后得分分布情况见 一 、 对象及方法 表 2。 参赛对象：教龄一年 以上、年龄 35岁 以下的青年教师 。 表 2 参赛者最后得分分布情况 各系(部)首先在符合条件的教师中初选，选拔 1—2人参加学 院竞赛。个别系(部)因符合条件的教师仅有 2人或 1人，故 未经初选直接参赛 。6个系(部)共推荐参赛选手 11人 ，其中 硕士学位 2人、学士学位 9人 ；教龄最长 12年、最短 2年 ，教 龄在 5年及 以上的有 6人 ，5年以下 5人 ，平均教龄为 5．5 年。 参赛者在所担任的教学任务中，自选教学内容和班级进 行比赛。学院成立竞赛评审委员会，由16名教学管理人员和 资深教师组成。评委运用课堂教学质量评价表进行评分。评 2．各项 目评分及得分排序。将 16位评委分别对 11位参 委评分中去掉最高分和最低分后 ，所得的平均分即为参赛教 赛者的 10个项 目的评分结果进行汇总、分析，得出各项 目评 师的最后得分 。l6位评委对 ll位参赛教师的各项 目评分和 分及得分排序 ，见表 3。 总评分，以及评委的反馈意见作为青年教师课堂教学能力评 袁 3 各项 目评分及得分排序 价的调查资料 。 得分排序 项 目 j ． 二、调查内容及结果 (一)调查 内容 。 课堂教学质量评价表包括 了 lO个项 目的调查评价 ，经 专家研究规定相应的评分标准 ，满分 100分 。评价项 目及各 项 目的权重见表 1。 表 1 课堂教学质量评价表 3．不同教龄参赛者各项 目评分及总评分比较，t检验结 果表明：第二、三、四、六、七、九项 目及总评分差异具有统计 学意义，5年及 以上教龄参赛者评