浅谈任务型语言教学在偏远地区高校的实施——以外教的课堂教学为例.pdfVIP

第23卷 第 5期 钦 州 学 院 学 报 2008年 10月 V01．23No．5 JoURNAL0FQINZHoUUNIVERSITY 0ct．．2008 浅谈任 务 型语 言教 学 在偏远 地 区高校 的实施 以外教的课堂教学为例 谢 雨利 (河池学院 外语系，广西 河池 54630o) [摘 要] 任务型教学是 目前外语课堂教学研究的热点问题。任务型教学在我国偏远地 区高校的外教课 堂颇受欢迎，但在中籍英语教师的课堂教学实践中遭到冷遇，探究个中原因，提出解决问题的途径。 [关键词] 任务型教学；外教课堂；偏远地 区高校 ；实施 【中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1673—8314(2008)05—0091—03 近年来 引入 的 “任 务型教学 ”理论在 中国外 任务 的完成 ，即交际 问题 的解决 。任务完成 的结 语教学界得到 了广泛 的重视 。教 育部在 2O01年 果是评估任务是否成功 的标志 。” 颁布 的 《英语课程标 准》(实验稿 )…的教学建议 然而 ，在偏远地 区高校 的英语教学实践 中，实 中明确提 出 “倡导任务型教学途 径 ，培 养学生综 施任务型教学 的课堂效果并不理想 。学生不积极 合运用语言能力 。”2000年修订 的 《高等学校英语 参与活动 ，课堂不活跃 ，冷场 的情况经常 出现 。在 专业教学大纲》 也 提 出 “在教学 中要多 开展 以 实践 中受挫 的教师不禁产生 了疑虑 ，“任务 型教 任务为 中心的 、形式 多样 的教学活动 。”任务 型教 学是否适合 中国偏远地 区高校?” 学在 中国英语教学界的特殊地位可见一斑 。 为直观 的了解 中外教师采用任务型教学 的课 以任 务 为 中心 的语 言教 学法是近 20年 来 交 堂情况 。弄清任务型教 学在 中国偏远地 区高校教 际教学 思想 的一种 发展 形 态 ，它把 语 言应 用 的基 学环境 中是否可行 ，笔者拟 以跟踪课堂 听课观察 ， 本理念转化为具有实践意义 的课堂教学方式 。对 与任课教师和 听课 学生访谈 ，并广泛查 阅相关 资 于交际学 习任务 的定义众说纷纭 ，没有统一 的界 料等方式进行调研 。 定 ，简单地说 “任务 ”就是 “做事 ”，而 “任务型语言 教学 ”我们可 以理解为让学生在做事 的过程 中学 调研 的结果与分析 会语 言 的应用 ，它强调 的是 “在 交 际 中学 习 ”。但 此处 的 “任务 ”与一般含义 的任务不 同，它有着鲜 笔 者 所 在 院校 地 处 桂 西北 山 区 ，2003年 至 明的特点 ，庞继贤 认为 “任务作为课堂教学 的一 2008年 间，每年都有 2—4位外籍教师在此任教 ， 种活 动至 少应 具备 以下特点 ：(1)以意义 为 中心 ， 外教均来 自英 国和美 国，分别担任英语 口语 、外 国 而不 是 以操 练 某 种 意义 不 大 、甚 至 是无 意 义 的语 报刊选读 、英美文学 、英语写作 、英语 国家概况等 言形式为 目的；(2)任务 的焦 点是解 决某一交 际 课程 的教学任务 。从 2o04年到 2O08年 ，笔者分 问题 ，这一交 际问题必须与现实世 界有某种联系 。 别跟踪 了 5位外教 的课 堂 ，观摩 了他们所教 的课 这种联系不应是笼统 的或是现实世 界 中某种活动 程 ，同时深入 到本籍教师 的英语课堂 听课观察 ，并 的翻版 ，而应是具体 的，贴近 学生生活 、学 习经历