研究生教育的野文化通货冶性趋向.PDFVIP

现代教育管理 2010 年第11 期 研究生教育 研究生教育的野文化通货冶性趋向 柯林斯教育理论的再分析 杨文兵 张晶晶 渊南京师范大学袁江苏 南京 圆员园园怨苑冤 摘 要院在社会学领域 教育不仅是一种配置资源 也是社会地位的获得机制遥 兰德尔窑柯林斯作为教育 社会学冲突论的代表 其对教育社会作用的阐释以及对于文凭的野文化通货冶研究至今仍然深具影响遥 我国 的教育改革一直广受关注 而最高等级的教育要要 要研究生教育的规模也在逐年扩大中遥 在研究生教育日趋 职业化和野文化通货冶性趋向的今日 应澄清研究生教育宗旨 改善研究生教育投入 抑制研究生教育市场 化尧通货化等 以求还原尧复归研究生教育的学术研究宗旨遥 关键词院研究生教育曰柯林斯教育理论曰文化通货 中图分类号院郧649.21 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园10冤11 原园园92 原园3 兰德尔 柯林斯是美国著名教育学者袁 教育社 会的宏观作用上意义深远袁而互动理论则比较注重 会学冲突学派的代表人遥柯林斯对教育的主要贡献 微观领域的分析遥 体现在对韦伯思想的继承发展基础上袁他结合功能 按马和民教授的总结袁功能范式基于社会学和 理论和冲突理论阐释了教育对于社会成层的作用袁 人类文化学袁以教育社会学鼻祖涂尔干尧帕森斯尧杜 同时对于文凭的社会作用的认识具有时代深刻性袁 森等为主要代表袁是教育社会学的经典论述遥 柯林 他所表达的文凭野文化通货冶性特点跨越时间袁至今 斯对功能理论的研究袁表明功能理论建立在两个理 仍深具影响遥 回归 实袁我国在社会经济迅速发展 论前提基础上院一是各种职业地位要求具有专门的 下袁高等教育领域矛盾重重袁既存在教育不足尧发展 技术成绩曰二是只有具备天赋才能袁或者受过训练 停滞的问题袁又存在教育过度尧人才外流的 象曰而 者袁才能获得这些地位遥也就是说袁想要得到一定的 要以培养研究型人才为宗 最高级别的教育领域要要 职业地位袁就要具备相应的技术袁想要具备技术袁就 旨的研究生教育袁其文凭的野文化通货冶性趋向日益 要接受教育袁教育赋予受教育者追求一定职业地位 明显袁渐次背离原始教育意义遥 教育问题必不离于 的机会和才能遥 教育和职业的稳定关系袁要求具有 社会原因袁因此需要借助相关教育社会学的分析方 相对稳定持久的社会结构袁并且承认社会因价值共 法袁对此 行重新解构遥 识而相互整合遥 咱员暂咱圆暂 柯林斯进一步对功能理论的主要观点 行了 一 柯林斯主要教育观点及其对野文化通货冶的 具体表述院一是在工业化社会中袁由于技术的变革 阐 和 步袁工作的技术要求在不断提高曰这种提高袁不 自员愿愿猿年美国学者蕴援云援沃德首次使用了野教 仅包括技术要求低的工作在减少袁技术要求高的工 育社会学冶这一概念之后袁对于该领域的研究始终 作在增加袁也包括同一工作的技术要求在提高遥 二 处于多元发展中袁理论之间差异不小袁定位也各不 是正规教育在专门技能方面袁 或在一般能力方面袁 相同遥 但按理论流派来划分的话袁教育社会学可以 提供训练袁对于从事技术高的工作必不可少遥 三是 分为三类主要理论院功能理论尧冲突理论和互动理 就业所需的教育条件在不断提高袁同时袁越来越多 论遥前两类理论对于分析教育在多大程度上影响社 的人接受越来越长年限的教育遥 由此可见袁为了保 作者简介院杨文兵渊员怨远苑原冤袁男袁四川安岳人袁南京师范大学公共管理学院副教授袁研究方向院公共经济与行政管理曰张晶晶 渊员怨愿缘原冤袁女袁江苏南京人袁南京师范大学公