LH5.4光合作用的探究历程题库.pptVIP

1．有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如图），经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（ ） A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．丙、丁 光照时间 三、光合作用的原理和应用 ① 光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 ② 光照的日变化 一天的时间 光合作用强度 O 光照强度 12 13 11 A B C D E 10 15 14 阳生植物夏季晴朗的白天一天的变化 （1）为什么7-10时光合作用强度不断增强？ （2）为什么12时左右光合作用强度明显减弱？ （3）为什么14-17时光合作用强度不断下降？ 在一定的温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度随光照加强而增强的。 温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，CO2供应减少，导致光合作用强度明显减弱。 光照强度不断减弱。 夏季晴朗的白天某种绿色植物叶片光合作用强度曲线图 三、光合作用的原理和应用 三、光合作用的原理和应用 ② CO2浓度 光 合 作 用 强 度 CO2浓度 0 A B CO2补偿点： 光合作用速率=呼吸作用速率 外界环境中的二氧化碳浓度. CO2饱和点： 光合作用速率达到最大时 外界环境中的二氧化碳浓度 CO2补偿点 CO2饱和点 应用措施： ① 温室栽培植物时适当提高室内CO2的浓度，如释放一定量的干冰、多施农家肥料。 ② 大棚生产注意通风，提高CO2浓度。 右图表示将A植物放在不同浓度CO2环境下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线。b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量______ 光照强度 CO2吸收量 CO2浓度为1% CO2浓度为0.03% b c 升高 三、光合作用的原理和应用 ③ 温度 温度直接影响酶的活性。 一般植物在10℃～35℃下正常进行光合作用，在25℃~30℃最适宜。 应用措施： ①温室栽培植物时，白天适当提高温度（增强光合作用），晚上适当降温（抑制呼吸作用）。 N、P、K等元素 三、光合作用的原理和应用 ④ 矿质元素（无机盐离子） 在一定范围内，营养元素越多，光合速率就越快。 应用措施：适时、适量施肥。 ⑤ 水 缺水导致光合速率下降。 应用措施：合理灌溉，预防干旱。 四、化能合成作用 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌 NH3 HNO2+ 能量 硝化细菌 HNO2 HNO3+ 能量 硝化细菌 6CO2+6H2O C6H12O6+ 6O2 能量 能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。 化能合成作用: 1、自养生物与异养生物的根本区别是（ ） A.能否利用光能 B.能否将有机物转变成自身物质 C.能否利用化学能 D.能否将简单的无机物转化成有机物 2、给含氨（NH3)较多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力， 原因是（ ） A.改善土壤通气，根细胞呼吸加强 B.可增加土壤中N2的含量 C.改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐的增加 D.可促进氨的扩散 3、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是（ ） A ．C3增加，葡萄糖减少 B．C3与葡萄糖都减少 C ．C3与葡萄糖都增加 D．C3突然减少，葡萄糖突然增加 4、在光合作用中，不需要酶参与的过程是（ ） A.CO2的固定 B.叶绿素吸收光能 C.三碳化合物的还原 D.ATP的形成 谢谢大家！！！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从 一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到 另一个物体，在转化和转移的过程中，能量的总量 保持不变。 理论依据：能量守恒与转化定律 梅耶的结论 结论： 植物光合作用将光能转换成化学能 问题： 植物在吸收水分和二氧化碳、释放氧气的过程中， 还产生了什么物质呢？ 理论依据： 光能哪里去了？ 转化 转移 1864年,德国植物学家萨克斯实验 1.本实验的目的是什么？ 2.本实验