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[学会读史] [探究思考] [拓展应用] ?史论形成 赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 第十单元 苏联社会主义建设和 资本主义经济政策的调整 第27讲 苏联社会主义经济建设 要点一 新经济政策的特点和作用 [学会读史] [探究思考] [拓展应用] ?史论形成 要点二 斯大林模式的特点及评价 史料二 关于斯大林经济模式的漫画、图表 [学会读史] [探究思考] [拓展应用] ?史论形成 要点三 赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同 * 史料一 1921年3月布尔什维克第四次代表大会通过新经济政策。政策主要提到七点:国有工业仍为国民经济之基础;小工业及手工业应得到充分发展;可以自由出卖其制成品及承受定购;苏维埃全力支持人民之日常需要品的生产;自由贸我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。
——1921年列宁《论粮食税》史料二 在战争结束的时候俄国就像一个被打得半死的人……而现在谢天谢地他居然能够拄着拐杖走动了……这个结果是什么呢?结果就是把市场实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主——《大国崛起》解说词(1)史料一第一段要点一表明新经济政策是在国家控制经济命脉的前提下实施的;要点三至七反映了市场、货币、资本主义在变革中发挥作用。史料一第二段表明新经济政策放弃了直接过渡的方式。(2)史料二第一、二句话表明新经济政策促使国民经济的恢复第三句话表明新经济政策利用商品和货币关系建设社会主义经济这种做法是马克思主义理论的创新。(1)依据史料一、二和所学分析新经济政策“新”在何处?答案:手段“新”利用资本主义和市场促进生产力发展;过渡方式“新”间接过渡;所有制形式“新”坚持公有制主导的前提下允许私有制存在。(2)依据史料二分析新经济政策有什么作用?答案:促使国民经济的恢复和苏维埃政权的巩固;马克思主义理论得到创新发展。史料一 1919年1月苏俄人民委员会决定实行一种特殊的粮食制度。以往我国史学界和历史教育界一直称这种制度为“余粮收集制”(或“余粮征集制”)。近年一些史学研究者指出这个译名是错误的。按俄文本义应译为“粮食摊派制”(或“摊派粮食制”)。该制度的基本内容是由中央粮食主管部门根据国家(包括红军)的需要确定年度征粮总额后依次摊派至产粮省、县、乡、村直到每个农户。地方上用半军事化方式按国家规定的价格强制征购农民粮食。赵旭黎《错译的“余粮收集制与国内史学界对苏联史的误读》史料二 列宁设法使国家控制了土地所有权控制了他所称的“制高点”(包括银行业、对外贸易、重工业和运输业)。对列宁来说新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束而是暂时的退步后退一步是为了前进两步”。斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)结合所学知识指出史料一中这一特殊粮食制度的两种译法反映出的主要差别并说明该制度对苏俄的影响。答案:差别:粮食征集(2)根据史料二概括苏联实行新经济政策的前提并指出“后退一步”和“前进两步”的含义。答案:前提:国家控制国民经济发展的命脉。后退一步:利用商品货币关系在一定程度上恢复资本新经济政策的特点和作用1.特点(1) 所有制结构:在以公有制为主导的前提下允许多种所有制形式存在。(2)分配形式:实行按劳分配。(3)流通领域:允许自由贸易。(4)过渡方式:按经济规律办事从直接过渡转变为逐步过渡。(5)实质:利用市场和商品货币关系来促进生产发展建立社会主义经济基(6)思想理论:对社会主义传统经济观念的一次重大突破是列宁对马克思主义的丰富和发展。2.作用(1)提高了人民的生产积极性促使国民经济恢复苏维埃政权巩固。(2)使苏俄找到了一条向社会主义过渡的正确途径。史料一 20世纪二三十年代在苏联农业集体化运动中绝大多数农户加入集体农庄形成了集
1953年斯大林逝世时农庄义务交售的产品价格与成本之比为:粮食13.2%土豆牛肉5%。与此相对应的是严峻的农业形势:1953年的人均粮食和肉类的产量只有432千克和30千克比革命前1913年的540千克和31.4千克还要低。《中学历史教学》史料三 他接过的是一个扶木犁的穷国他留下的是一个拥有核武的强国。丘吉尔史料四 一个让人深思的现象:30年代五年计划引起了全世界的关注计划”成了最时髦的词。 (1)由史料一第一句可知集体农庄实行单
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