44表示物质组成的化学式教案及练习题.docVIP

新课程有效教学案例之一 教 学 案 例 学校名称：赤峰市翁旗乌丹五中 课程名称：化 学 内容主题：4.4表示物质组成的化学式 教材版本：科学粤教版 教师姓名： 456 教 龄： 26年 授课 年级 九年级 学 科 化学 主 题 4.4表示物质组成的化学式（2） 任课 教师 456 课型 新授课 课时 1 授课日期 20 年月 日 教 材 分 析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 教材首先讲述了化学式的概念，指出由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式。同时还指出物质的组成是通过实验测定的，能以化学式的书写必须依据实验的结果，但是在初学化学进行化学式书写练习时，主要是应用化合价来推求。 3．把最后解决不了的问题记录到《问题生成单》上。 四、合作交流，解决问题 5分钟 创设问题情景 [旁白]每位学生都能积极认真自学，老师很高兴，请我们把各组未解决的问题提供给其他组来解决吧！ 1.鼓励学生提出问题和解决问题 2.点拨引导 1．各组代表提出《问题生成单》上的问题 2．学生间讨论交流解决提出的问题 3.争相讨论，解决问题 4、每位学生反思记忆理解 五、问题训练提高质量 14分钟 创设训练与展示情景 [旁白] 让我们来完成这样几个问题 1．分发《问题训练单》 2．鼓励学生提出未解决的问题 3．评价、总结 4.巡视、检查学生做题情况，参与交流评价，批改并确定题长，收集信息 1．认真自觉闭卷完成 2．通过练习掌握各知识点间的联系 3．完成后，自觉与其他同学互评、互批、互改。 4．总结学习经验 六、问题引领，形成能力 4分钟 创设问题深化情景 [旁白]通过本节课的学习，你一定还有一些想法和疑问，请你说出来 1、鼓励学生提出问题 根据学生练习情况，教师提出问题 2、评价 1.积极提出有深度有价值的问题 2.深度思考解决问题 3.互助互评、取长补短 七、全面总结，巩固效果 2分钟 创设总结情景 [旁白]我们学习了哪些知识呢？还有哪些其他收获？ 1、指导、评价 2．进一步掌握每个学生的掌握情况，为复习和个别辅导收集信息。 1.交流、写收获 2.谈收获 3.互相补充,互相学习 课外 拓展 明矾的化学式是：KAl(SO4)2·12H2O 明矾的相对分子质量是多少？明矾中K、Al、S、O、H的质量比为多少？铝元素的质量分数是多少？ 板书 设计 4.4表示物质组成的化学式（2） 教学 反思 通过本节课的教学，大部分学生能够掌握化学式的基本计算类型，但是对于稍微复杂的化学式的相关计算，很多同学不能正确计算带括号的化学式的相对分子质量，如Ca(OH)2,Cu(NO3)2等；还比如计算元素质量比，部分同学没有将相同原子进行合并，往往造成三种元素组成的物质出现四个比值。因此，在今后的教学中进行相对分子质量的计算时要注意指导学生对括号的处理，进行元素质量比的计算时要注意引导学生相同原子进行合并、元素顺序与比值顺序一致、结果要进行化简。总之，在教学中不仅仅要交给学生知识，更重要的是指导学生的方法。 专家 评价 附件一： 《表示物质组成的化学式》问题导读——评价单 姓名： 班级： 学号： 设计者： 组织学生带如下预习问题自读： 1、什么是相对分子质量？ 2、如何求相对分子质量？ 3、如何计算组成化合物各元素的质量比？ 4、如何计算化合物中某一元素的质量分数？ 附件二： 《表示物质组成的化学式》问题训练——评价单 姓名： 班级： 学号： 设计者： 一、填空类型 多少克尿素中所含氮元素的质量与132g硫酸铵所含氮元素的质量相等？ 某碳酸氢铵样品经测定含氮16%（杂质不含氮元素），求样品的纯度？ 要想使四氧化三铁与三氧化二铁中所含铁元素的质量相等，则所需两种物质的质量之比为： 3、小明同学为补充维生素，服用“管用”牌多维元素片，该药品的标签如图所示。请你计算： （1）小明同学按标签所示方法服用该药片，则每天服用维生素C为 mg； （2）维生素B2的相对分子质量为 维生素E中氢、氧两种元素的质量比为 钙离子是维持神经、肌肉和骨骼正常功能所必须的物质，它能促进骨骼与牙齿的钙化。维生素D2磷酸氢钙片（其有效成分是CaHPO4)就是一种补钙用品。请仔细阅读右边的说明书，回答下列问题： 磷酸氢