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对小学英语趣味教学的研究 　　摘 要：随着社会的不断发展与进步，英语的作用越来越凸显。而在小学阶段，大多数学生对于英语的学习并不“感冒”，这对教师来说是不小的挑战，需要教师多多尝试和探索，秉持着“学中玩，玩中学”的理念，全面锻炼小学生的听、说、读、写能力，真正提高他们的英语能力。就小学英语趣味教学进行简要分析探讨。 　　关键词：小学英语；趣味教学；合作 　　在进行小学英语教学的过程中，由于大部分学生是初次学习英语，因此在学习的时候肯定会遇到许多的困难，记不住单词，不会拼写等。对此教师一定要增加课堂的趣味性，将学生的兴趣激发出来，让学生不灰心、不放弃，把英语这门科目学好。那么如何进行小学英语的趣味教学呢？ 　　一、趣味性的导入，让学生眼前一亮 　　俗话说：“万事开头难。”“好的开端是成功的一半。”趣味性的导入有很多形式，例如歌曲、故事、游戏等，这些都是小学生喜闻乐见的形式，可以调动他们的积极性，吸引他们的注意力，从而使他们认真听讲。 　　首先是歌曲，上课之后先来一首欢快的歌曲，不仅可以吸引学生的注意力，更可以调动学生的听觉和肢体感官，让他们很好地热身。所选的歌曲应该简单易懂，并且与课程有所关联，或者从课本中选取也可以，关键要符合学生的兴趣，是他们喜欢的曲调。其次是故事，利用孩子的好奇心来调动他们的积极性。一个经典简练的故事，学生爱听，老师备课也不难，采用汉语和英语夹杂的方式，突出一些英语单词，让学生猜测词意，并且随着学生年级的不断提高，可以不断增加英语的难度，锻炼学生的英语听力。最后是游戏，通过游戏来活跃课堂气氛，调动学生的各方面身体机能，提高学习的质量和效率。游戏一定要具有目的性，不能单纯地玩乐。可以通过小组竞赛的形式，让不同的学生结成一组，既有利于学生之间的团结，也可以体会到合作的乐趣。 　　二、学习新知识，让学生有所收获 　　传统的教学，老师一张嘴、一根粉笔和一块黑板，基本就是全部教材，基本一节课都是在讲授课本和知识点，难免显得有些单薄和枯燥。而随着信息技术的不断发展，在授课中采用多媒体技术，可以给学生提供更广阔的资源和更丰富的资料，还有声音、图画、视频等多种信息的综合，这大大开阔了学生的视野，使他们学习的劲头更足，收获许多新的知识和了解英语的历史文化背景，以便更好地学习。 　　三、巩固原有知识，让学生打好基础 　　所有学科的知识，都需要一个巩固的过程，因为学生都不是天才，不可能一学就会，而且永远不会忘。英语教学更是如此，小学生对于知识的忘性本来就大，可能刚刚教过，没几天就会忘得一干二净，这就需要教师不断重复，不断让他们巩固旧知，从而温故而知新。这个巩固的过程也很重要，重复地讲解知识肯定会让学生厌烦，因此好的巩固方法就显得尤为重要。 　　游戏始终是很好的学习方法，听音排序、根据关键词叙述故事、情景交际等，这些都是很好的温习已学知识的方法。让学生在游戏中感受知识，在知识中发现快乐，真正地体会玩中学、学中玩，这样他们才能有充足的兴趣，才能真正爱上英语，主?友?习英语。 　　四、积极乐观的情绪，让学生健康成长 　　新课标的情感态度与价值观目标要求学生形成健康向上的人生态度，具有科学正确的人生观，成为有责任感和使命感的社会公民。人人都喜欢听到赞美和夸奖，人人都希望自己被肯定和认可，学生更是希望得到教师和家长的理解。教师不要吝啬自己的赞美和夸奖，这些话语可以增强学生的自信心，让他们更加的自信和勇敢，敢于去钻研、去刻苦，去学习知识和感受知识。 　　让学生保持积极乐观的情绪，让学生健康茁壮地成长，这是教师不可推卸的责任。教师必须爱护学生、理解学生、宽容学生、鼓励学生，让学生感受到教师的爱，感受到校园的爱。只有学生拥有健全的性格和人格，他们才能积极地学习和进步，才能真正将英语学好。 　　五、正确的教育理念，让学生做学习的主体 　　学生是学习的主体，教师是主导，起指导作用。这是我的一个教育理念，我们教学生，一定要考虑学生的智力、水平、年龄、能力等综合因素，选取符合他们年龄和能力的知识和素材，太难的他们理解不了，只是徒增障碍，让他们否定自己；太过简单的，没有挑战性，他们的能力得不到锻炼和提高，也没有实际意义。因此教师的责任重大，一定要精心备课，用心教学，让孩子们学到知识，爱学知识。 　　总之，我希望教师和家长可以少关注一些学生的成绩和分数，多留意一些他们的兴趣和爱好，多给他们一些赞美和夸奖，正确培养他们对英语的爱好和兴趣，不是为了学而学，而是为了乐趣去学，去体会学习的快乐和知识获取的快感。小学英语教学也可以充满乐趣，充满新意，只要英语教师不懈努力，我相信这是可以做到的！ 　　参考文献： 　　[1]冉秀竹.小学英语趣味教学举隅[J].基础教育研究，2001（1）. 　　[2]陈姣.小学英语趣味教学方法的实