国小教师电脑自我效能与资讯融入教学效能相关研究 - 远东科技大学.pdf

遠東學報第二十五卷第三期 國小教師電腦自我效能與資訊融入教學效能相關研究 An Investigation On The Relationships Among Teachers Computer Self-Efficacy And Teaching Effectiveness Of Information Incorporating Teaching Of Elementary Schools. 莊維貞 大葉大學教育專業發展研究所助理教授 許金發 彰化縣西勢國小訓導主任 摘 要 本研究在瞭解國小教師電腦自我效能與資訊融入教學效能之相關情形 。 本研究隨機抽取彰化縣國小教師 683 名為研究對象。根據受試者在 「電腦自 我效能」、「資訊融入教學效能」的得分 ，以SPSS 統計軟體建檔 ，採用描述性 統計、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、積差相關與多元迴歸等方法進行 統計分析 。研究結果發現 ： 1.國小教師在電腦自我效能感受上 ，屬於中等略高程度。 2.國小教師在資訊融入教學效能的表現上 ，屬於中上程度，其中以 「班級學習 氣氛」層面最高 ，其次為 「教師教學研究」。 3.所有背景變項之性別、年齡、教育背景、是否擁有個人電腦 、每週使用電腦 時間與接觸電腦時間 ，在教師 「電腦自我效能」上皆有顯著差異 。 4.性別、年齡、教育背景、是否擁有個人電腦 、每週使用電腦時間與接觸電腦 時間 ，在教師 「資訊融入教學效能」各層面上皆沒有顯著差異。 5.國小教師的「電腦自我效能」感受與 「整體資訊融入教學效能」及其各層面 的表現有顯著的相關 。 6.國小教師的「電腦自我效能」感受對「整體資訊融入教學效能」具有預測力 ， 預測變異量達 11.7％。 根據以上研究結果加以討論 ，並提出建議供教育當局 、國小教師以及未 來研究參考 。 關鍵詞 ：資訊融入教學 、電腦自我效能 、教學效能 411 遠東學報第二十五卷第三期 Zhuang Wei-Chen, assistant professor of the graduate program of professional development in education at DYU Hsu Chin-Fa, director of lectures affairs at Shi-hsi elementary schools at Chunag-hua county Abstract The purpose of this study was to understand the relevant situation between teachers’ computer self-efficacy and information incorporating teaching in the elementary schools. The participants were 683 elementary teachers randomly selected in Changhua county. The respondents’ scores out of teachers’ computer self-efficacy and information incorporating teaching were keyed i