写蔡元培先生严词责人的三.ppt

我所敬仰的蔡元培先生 傅斯年 学习要求 1．结合工具书疏通文中相关文字的意思。 2．查找资料了解蔡元培其人其事，整体把握主要内容。 3．重点理解蔡元培先生有何值得作者敬仰的方面。 4．感受作者淳朴、自然的语言风格。 学法指导 1．在疏通文意的基础上，抓住重点词句理解蔡元培先生的“风格”。 2. 结合时代和写作背景，理解作者对蔡元培先生饱含的深情。 3. 联系现实生活探讨蔡元培先生的“风格”对我们的启示。 蔡元培简介 蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），浙江绍兴人。革命家、教育家、政治家。 中华民国首任教育总长。 1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，支持新文化运动，提倡学术研究，贯彻“学术自由、兼容并包”的办学理念，实行教授治校。开“学术”与“自由”之风。 作者简介 傅斯年（1896年3月26日－1950年12月20日），字孟真，山东聊城人，祖籍江西永丰。历史学家、学术领导人、五四运动学生领袖之一、中央研究院历史语言研究所的创办者。 曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长。 作者与蔡元培的关系（第二节） 师生关系 工作中的上下级 共同经历了北京大学由衰败到振兴的岁月 全文结构 一（1）以能为先生写传为荣，表达对蔡先生的敬仰之情。 二（2-9）写蔡元培先生严词责人的三件小事。 三（10）澄清世间对蔡元培接物“滥”的原因，剖析其行为深处的文化内涵。 四（11-12）写先生临大事而不苟的勇气魄力。 五（13）指出先生伟大人格中蕴含的两种伟大文化，通过对比，表达对先生的敬仰之情。 阅读第一部分（1） 1．概括文章第一段的主要内容并说明其作用。 本文第一段交代了作者写作的缘由，在字里行间透露出作者对蔡元培先生的无限敬仰之情，从侧面表现了蔡元培先生独特的人格魅力。 2．结合全文，谈谈你对第一段 “我以为能给蔡先生写传，无论为长久或为一时，都是我辈最荣幸的事” 中“荣幸”一词的理解。 “荣幸”一词既表现了作者对蔡先生的尊重和敬佩，是作者情感的真实反映，同时也是蔡先生“高深的理想”的独特魅力的展现，作者不仅以是蔡元培先生的学生僚属而感到幸运，更是为能够受到蔡先生的教益而感激。 阅读第二部分（2-9） 1、简要分析第2节在文中的作用。 本文第二段总体介绍蔡先生的为人是宽以容众，不严责人，也不滥奖人，有时也很严词责人。其作用是领起下文。 2、本文在表现蔡元培性格时，选取了典型的三件事情，请用简要的语言加以概括。 批评匿名揭帖者（3-5）；批评拒绝同学来访（6-7）；批评“我”说大话（8）。 3、文章第5节中作者说“受了此番教训，方才大彻大悟”，“彻悟”表现在哪些方面？ 一是要“正心”“诚意”“不欺暗室”来处理问题，选择正当渠道待人待事。二是做事决不推卸责任，决不匿名，要正大光明。 4、第6节中写出蔡先生批评我们引用了《论语》中的话，你认为先生这样做的用意是什么？请简要分析。 蔡先生引用《论语》中的话来批评他们有比较深的用意：首先《论语》中的观点是圣人的观点，用圣言指导自己的行为，张扬善行，有很大的权威性和说服力；其次，要学用结合，把知识与实际结合起来，引用《论语》中的话也告诫大家要做到言行一致。 5、第三件事中，先生为何如此严厉？ 第三件事折射出一个弱国小民自欺欺人异想天开的傻话。这是民族沙文主义思想。极端的不合理的爱国主义，由于某些原因，导致对他族怀有恶意和仇恨。 6、结合文章所记述的三件事，探究一下蔡先生责人是如何做到“词近而旨远”的？ 第一件事，蔡先生批评匿名揭帖者时说：“必是品性沉沦之端”，意在表现此事不合做人道理，要有责任意识； 第二件事，蔡先生批评拒绝同学来访时引用《论语》中的名言，其深意是告诫弟子们要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人； 第三件事，蔡先生批评“我”说大话时用了“这除非你作大将”一句，其深意是要面对现实，不要言过其实，想入非非。 总之，蔡先生责人确实是“词近而旨远”。 小结 三件小事集中体现了蔡元培先生教育学生的态度是诚恳而严肃的，词近而旨远的，并收到了良好的育人效果。 阅读第三部分（10） 思考“高深的理想”指的是什么？ 尊重人权，重视作为个体的人的权利和自由，这种思想在当时具有反封建意义，既得西方先进文化“自由平等博爱”之精髓，又体现中国儒家仁者爱人的“恕”的精神。 阅读第四部分（11-12） 作者用三件事证明蔡元培先生“责人之态度是如何诚恳而严肃的”，又举一个远例，说明蔡先生“在大事上是丝毫不苟的”，是哪一个远例？ 面对北洋政府的施压、恫吓，再加上“谋客”的“高见”，蔡元培先生表现出了临艰危而不惧，当大难而不惑的丝毫不苟的精神。 这些事